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中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)角色分析
作者：肖衛(wèi)兵
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
261
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
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中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)角色分析 版權(quán)信息
- ISBN：9787533460396
- 條形碼：9787533460396 ; 978-7-5334-6039-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)角色分析 本書(shū)特色
本書(shū)系“中國(guó)近現(xiàn)代高等教育研究叢書(shū)”之一，作者通過(guò)文獻(xiàn)研究法整理出中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)、中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)更迭的先后次序、中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)的法律地位、任職情況、具體長(zhǎng)校行為與辦學(xué)理念等，*后對(duì)其角色進(jìn)行分析，形成了對(duì)中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)整體性的認(rèn)識(shí)。這對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)具有啟示借鑒意義。
中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)角色分析 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)角色分析》的主要特點(diǎn)之一，是在以往偏重近代大學(xué)校長(zhǎng)個(gè)體的研究基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法，著眼基本要素描述近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)群體角色的基本特征，并致力于探討校長(zhǎng)群體的辦學(xué)理念和辦學(xué)行為，以圖為我們提供一幅近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)角色的合成圖像。這是對(duì)以往關(guān)于個(gè)體大學(xué)校長(zhǎng)研究成果的一次比較系統(tǒng)的總結(jié)，富有學(xué)術(shù)的意義和現(xiàn)實(shí)的啟示價(jià)值。當(dāng)然，近代大學(xué)校長(zhǎng)群體的角色問(wèn)題，是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，這是因?yàn)榻髮W(xué)校長(zhǎng)群體本身十分復(fù)雜，影響這個(gè)群體角色特征的各種要素也是錯(cuò)綜復(fù)雜地起著作用。因此，對(duì)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)角色之本質(zhì)特征及其影響要素的更深層次的揭示，應(yīng)該是著者在后續(xù)的研究中需要加以努力的。
中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)角色分析 目錄
**章 緒論
**節(jié) 研究的意義
第二節(jié) 概念的界定
第三節(jié) 研究的現(xiàn)狀
第四節(jié) 研究的方法與思路
第二章 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)的性質(zhì)、地位和發(fā)展歷程
**節(jié) 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)的性質(zhì)
第二節(jié) 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)的地位
第三節(jié) 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)的發(fā)展歷程
第四節(jié) 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)統(tǒng)計(jì)
第三章 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)的法律地位及概況
**節(jié) 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)的法律地位
第二節(jié) 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)
第三節(jié) 研究樣本的確定
第四章 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)的任職分析
**節(jié) 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)任職前的高等教育經(jīng)歷分析
第二節(jié) 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)任職前的工作經(jīng)歷分析
第三節(jié) 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)的性別與籍貫分析
第四節(jié) 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)的任期分析
第五節(jié) 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)任職與離職原因分析
第六節(jié) 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)離職后的工作經(jīng)歷分析
第五章 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念分析
**節(jié) 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念
第二節(jié) 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)理念的特征
第六章 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)的長(zhǎng)校行為分析
**節(jié) 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)的長(zhǎng)校行為
第二節(jié) 對(duì)中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)校行為的反思
第七章 國(guó)立化進(jìn)程中中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)的角色分析
**節(jié) 中國(guó)近代大學(xué)的國(guó)立化
第二節(jié) 國(guó)立化進(jìn)程中中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)的角色沖突
第三節(jié) 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)的角色分析
第八章 結(jié)論
附錄
參考資料
展開(kāi)全部
中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)角色分析 節(jié)選
**章 緒論 中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)的校長(zhǎng)，是中國(guó)近代高等學(xué)校校長(zhǎng)群體中極其重要的一部分，在中國(guó)近代高等教育發(fā)展的歷史進(jìn)程中具有舉足輕重的地位。他們的辦學(xué)理念和辦學(xué)行為，對(duì)中國(guó)近代高等教育事業(yè)起過(guò)重要的作用，并且至今還在一定程度上發(fā)生著影響。因此，對(duì)中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，對(duì)他們的辦學(xué)思想和實(shí)踐加以客觀的總結(jié)，對(duì)他們的歷史貢獻(xiàn)和歷史局限給予公允的評(píng)價(jià)，將有助于我們更真實(shí)地認(rèn)識(shí)中國(guó)近代高等教育發(fā)展的歷史進(jìn)程，也可為當(dāng)前中國(guó)高等教育工作者們提供歷史的借鑒。**節(jié)研究的意義 大學(xué)是研究高深學(xué)問(wèn)、培養(yǎng)高級(jí)專門人才之所。自大學(xué)產(chǎn)生之日起，大學(xué)教育一直是社會(huì)發(fā)展中不可或缺的部分。因此大學(xué)的發(fā)展一直成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，國(guó)立大學(xué)更是國(guó)家教育系統(tǒng)中的支柱。國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)在國(guó)立大學(xué)發(fā)展中的關(guān)鍵作用毋庸置疑。我國(guó)當(dāng)前的大學(xué)教育正處于改革的風(fēng)口浪尖，社會(huì)各界對(duì)大學(xué)教育的批判日益激烈，去行政化、辦學(xué)自主權(quán)、教授治校等命題是大學(xué)教育中被討論得較多的主題，南方科技大學(xué)的出現(xiàn)更是為中國(guó)的大學(xué)發(fā)展注入了一份新鮮血液。人們?cè)趯?duì)當(dāng)前大學(xué)教育進(jìn)行反思的過(guò)程中，總是以史為鑒。在他們的話語(yǔ)表達(dá)中，對(duì)中國(guó)近代大學(xué)教育的肯定、贊美不絕于耳。中國(guó)近代大學(xué)教育之所以能夠取得如此輝煌的成就，與中國(guó)近代大學(xué)校長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是密不可分的。因此，對(duì)中國(guó)近代大學(xué)校長(zhǎng)的研究則成為了對(duì)中國(guó)近代大學(xué)教育研究的主要內(nèi)容之一！ (duì)中國(guó)近代大學(xué)校長(zhǎng)的研究有著重要的意義。周川教授在《百年之功一中國(guó)近代大學(xué)校長(zhǎng)的教育家精神》的“再版前言”中提到：“選擇這樣一些歷史人物和這樣一個(gè)題目來(lái)進(jìn)行研究，其理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，非但沒(méi)有因時(shí)間的推移而降低．甚至于今顯得更為必要，更為迫切；同樣，我們對(duì)這些著名校長(zhǎng)的崇敬與欽佩之情，也絲毫沒(méi)有因時(shí)間的流逝而減弱，反而有歷久彌新、與日俱增之感。究其原因可能就在于，這些校長(zhǎng)所表現(xiàn)出來(lái)的那種教育家精神，似乎正成為一種‘歷史’的遺產(chǎn)而離我們遠(yuǎn)去；對(duì)這樣一種精神境界，我們?cè)絹?lái)越感到陌生，越來(lái)越久違矣！規(guī)律在于，歷史的遺產(chǎn)隨時(shí)間的推移，不僅不會(huì)失去它的價(jià)值，反而會(huì)越來(lái)越稀罕，它就像酒一樣，越是年深日久越是香醇！保 (guó)立大學(xué)是中國(guó)近代大學(xué)的主體，是其中*重要的構(gòu)成部分。國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)，是中國(guó)近代高等教育發(fā)展的實(shí)踐者和標(biāo)志性人物，他們?cè)谥袊?guó)近代的高等教育歷史中有著輝煌的成就。當(dāng)前我國(guó)的大學(xué)也是以國(guó)家辦學(xué)為主，對(duì)中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)和國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行研究對(duì)當(dāng)前大學(xué)與大學(xué)教育有著重要的借鑒意義。 在高等教育備受詬病的今天研討這些曾經(jīng)引領(lǐng)中國(guó)近代高等教育取得豐碩成果的國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。具體而言，選擇中國(guó)近代大學(xué)校長(zhǎng)的一個(gè)構(gòu)成群體——中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)作為研究的對(duì)象，其研究意義體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 。ㄒ唬┨接懼袊(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有助于我們更清晰地認(rèn)識(shí)到大學(xué)校長(zhǎng)所應(yīng)該具備的品質(zhì)之源； （二）探討中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)的辦學(xué)措施，有助于幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)到大學(xué)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和長(zhǎng)校行為對(duì)大學(xué)發(fā)展的作用； ……
中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)角色分析 作者簡(jiǎn)介
肖衛(wèi)兵，1979年生，蘇州大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)博士研究生，蘇州大學(xué)教育學(xué)院講師，從事高等教育歷史與理論研究。
商品評(píng)論(1條)
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