心之教-西游成長(zhǎng)智慧十六講 版權(quán)信息
- ISBN:9787516162613
- 條形碼:9787516162613 ; 978-7-5161-6261-3
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類(lèi):>
心之教-西游成長(zhǎng)智慧十六講 本書(shū)特色
《西游記》是一部用魔幻之事、講真實(shí)之理、行不言之教的文學(xué)經(jīng)典,也是一部教人成長(zhǎng)的教育小說(shuō)。本書(shū)秉承正論的基本立場(chǎng),基于教育學(xué)與文學(xué)交叉研究的視角,以西游之立意、脈絡(luò)和故事為經(jīng),以青年之為人、立身和處事為緯,論說(shuō)為學(xué)、任職、組隊(duì)、閱世、交友、煉心、聚力、御情等十五種成長(zhǎng)智慧。本書(shū)注重有益、有料、有趣,把握通透、通俗、通識(shí),嘗試對(duì)《西游記》做出創(chuàng)新性、趣味性的教育研究和闡釋?zhuān)云谧屓嗽缚?、能悟、有得?
心之教-西游成長(zhǎng)智慧十六講 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《西游記》是一部用魔幻之事、講真實(shí)之理、行不言之教的文學(xué)經(jīng)典,也是一部教人成長(zhǎng)的教育小說(shuō)。本書(shū)秉承正論的基本立場(chǎng),基于教育學(xué)與文學(xué)交叉研究的視角,以西游之立意、脈絡(luò)和故事為經(jīng),以青年之為人、立身和處事為緯,論說(shuō)為學(xué)、任職、組隊(duì)、閱世、交友、煉心、聚力、御情等十五種成長(zhǎng)智慧。本書(shū)注重有益、有料、有趣,把握通透、通俗、通識(shí),嘗試對(duì)《西游記》做出創(chuàng)新性、趣味性的教育研究和闡釋?zhuān)云谧屓嗽缚?、能悟、有得?/p>
心之教-西游成長(zhǎng)智慧十六講 目錄
引論:走心之教作為教育小說(shuō)的《西游記》 《西游記》與心性塑造 《西游記》與人格教化為學(xué):尋師學(xué)藝 穿上衣服,明禮知言——十年尋師之路美猴王在干嗎 聽(tīng)話(huà)聽(tīng)音,刨樹(shù)刨根——美猴王是如何找到菩老師的, 志心朝禮,一生無(wú)性——悟空學(xué)藝時(shí)為什么如此低調(diào) 你今有緣,我亦喜說(shuō)——特別牛的老師喜歡什么樣的學(xué)生 學(xué)貴專(zhuān)一,悟徹菩提——悟空為什么這也不學(xué)那也不學(xué) 你這一去,定生不良——悟空為什么被菩老師開(kāi)除實(shí)習(xí):立足試手 怎生打扮,有甚器械——悟空如何打造品牌形象 相貌雖丑,卻俱有用——悟空哥仨?yè)碛性鯓拥漠愊嘀溃? 虛與委蛇,暗中謹(jǐn)記——強(qiáng)龍為什么不壓地頭猴 鬼怕惡人,規(guī)則難真——閻王為什么比龍王還慘 籍名在篆,拘束此間——遣將擒拿為什么變成下界招安 猴王聞此,心頭火起——“職場(chǎng)新猴”為什么要少聽(tīng)人發(fā)牢騷,任職:熟悉規(guī)則 奇才小用,不如不用——悟空為什么老說(shuō)玉帝不會(huì)用人 官心何足,名意未寧——一味姑息為什么收不了邪心 自有舊規(guī),任性胡為——悟空為什么非要一張“入場(chǎng)券” 聽(tīng)調(diào)聽(tīng)宣,涇渭難分——二郎神“?!痹谀睦?1 , 人主之道,不自操事——“特大號(hào)”領(lǐng)導(dǎo)該怎么當(dāng) 鬧字當(dāng)頭,分寸互留——十萬(wàn)天兵天將為什么拿不下悟空組隊(duì):定事選人 不可輕傳,不可空取——如何理解如來(lái)傳經(jīng) 以位動(dòng)之,以欲誘之——沙僧、八戒為什么答應(yīng)入隊(duì) 以命定之,以心導(dǎo)之——小白龍、孫悟空為什么答應(yīng)入隊(duì) 一舉成名,兒之志也——唐僧為什么也有士人的理想 佑保江山,自我實(shí)現(xiàn)——唐僧為什么主動(dòng)要求去取經(jīng) 諸般崇狠,一靈不損——觀音菩薩擁有怎樣的“選人用人觀”閱世:熟悉社會(huì) 權(quán)貴亂法,潛規(guī)橫行——唐太宗為什么多活了二十年 人情玩法,上下其手——二十年陽(yáng)壽如何操作成功 智謀何用,損人成空——袈裟“釣”出怎樣的人心 既動(dòng)其心,必生其計(jì)——“五毒心”如何野蠻生長(zhǎng) 唯命是聽(tīng),唯利是圖——土地山神打的什么如意算盤(pán), 天上人間,方便**——黑河鼉龍如何丟人敗家,交友:積累人脈 不論高低,俱稱(chēng)朋友——悟空的強(qiáng)大人脈如何積累, 天差天使,盡做好事——太白金星的魅力為什么那么大 與人方便,自己方便——悟空如何解決高老莊難題, 根皮相合,葉長(zhǎng)芽生——鎮(zhèn)元大仙為什么與悟空結(jié)拜 受人之托,忠人之事——老黿馱與不馱的奧秘是什么 謹(jǐn)講志誠(chéng),慎敘舊情——悟空光靠關(guān)系能否借來(lái)芭蕉扇,收性:不可斗氣 漁樵耕讀,較勁無(wú)邊——超脫如何演化成較勁、斗氣 斗氣賭氣,作死會(huì)死——涇河龍王如何斗氣丟命 圯橋進(jìn)履,卑下受教——東海龍王的“思想教育”為什么有效, 專(zhuān)倚自強(qiáng),難了業(yè)瘴——悟空為什么老耍無(wú)賴(lài), 心中有氣,處處爭(zhēng)競(jìng)——一個(gè)果子惹出什么禍 走花弄水,有火來(lái)燒——戰(zhàn)獅駝嶺三魔為什么也是一場(chǎng)口舌大戰(zhàn)煉心:徹底一心 堅(jiān)心磨琢,著意修持——唐僧如何“以?xún)?nèi)御外”, 心猿歸正,六賊無(wú)蹤——悟空如何破心中之賊 不忘初心,方得始終——悟空如何從“二心”到“一心” 多心多難,堅(jiān)持就完——三人如何喝下“鳥(niǎo)巢牌”心靈雞湯 一時(shí)忘念,迷途終返——觀音菩薩為何“迷”縛紅孩兒 圈里圈外,此心彼心——西游圈圈中有何奧秘攘外:外部考核 多大欺心,引禍上身——虎先鋒之命被哪“四風(fēng)”刮沒(méi)了 莫弄虛頭,見(jiàn)見(jiàn)手段——黃風(fēng)怪怪在何處 靜心改過(guò),務(wù)本之道——四圣試出了怎樣的禪心 臟話(huà)難忍,氣急敗壞——一幫神仙為何罵街, 收起軟善,亮出慧眼——白骨精的魅力為什么那么大 聽(tīng)信巧言,諸般懷怨——白骨精的離間計(jì)如何成功,安內(nèi):內(nèi)部磨合 配合天真,調(diào)和水火——取經(jīng)團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)了怎樣的和合之道, 盲是目亡,忙是心亡——悟空被貶后產(chǎn)生了什么嚴(yán)重后果 單絲不線(xiàn),孤掌難鳴——八戒三人明白團(tuán)隊(duì)相合的道理了嗎 身回水簾,心逐取經(jīng)——被趕走的悟空心情如何 曉之以理,激之以氣——八戒如何說(shuō)服悟空重新歸隊(duì) 勿求急效,莫生妄動(dòng)——西游團(tuán)隊(duì)為什么又鬧分裂聚力:處好同事 放下身段,學(xué)動(dòng)心思——悟空在平頂山蓮花洞為什么變乖了 學(xué)著做事,試著成熟——悟空在平頂山蓮花洞為什么變?nèi)趿? 劈破旁門(mén),皓月靜心——悟空又給唐僧上了什么“心理疏導(dǎo)課” 聽(tīng)汝之言,憑據(jù)何理——悟空如何說(shuō)服烏雞國(guó)太子 弄巧弄拙,整人整己——悟空如何聰明反被聰明誤 硬善當(dāng)頭,收牛駭猴——觀音菩薩如何收伏紅孩兒干事:做出業(yè)績(jī) 莫說(shuō)手段,預(yù)先傳名——如何增加悟空的“粉絲量” 力拼智商,顯法留名——悟空如何與虎鹿羊拼智商 力拼情商,死磕較量——悟空如何與虎鹿羊拼情商 取經(jīng)雖大,面子更重——悟空在朱紫國(guó)為什么擺那么大的譜 拿出行動(dòng),方顯恭孝——悟空為什么前倨而后恭 一寶在手,顯能長(zhǎng)臉——青牛精為什么那么牛御情:謹(jǐn)慎情懷 謹(jǐn)慎情懷,切休放蕩——唐僧如何抵御女兒國(guó)國(guó)王的誘惑· 彼此無(wú)傷,兩全其美——悟空為什么導(dǎo)演了一出“放鴿子”大戲 咬釘嚼鐵,死命壓邪——唐僧如何抵御蝎子精的誘惑 寧為貧婦,不為富妾——牛魔王的妻妾下場(chǎng)為什么截然不同 約束七情,休太放縱——不圖色只圖肉的蜘蛛精為什么被消滅 遇人不淑,所托非人——“一加七”的“愛(ài)情”為什么以悲劇收?qǐng)龆ㄎ唬赫J(rèn)清自我 認(rèn)清形勢(shì),牛不可狂——牛魔王為什么要投降 自污污人,害人害己——萬(wàn)圣龍王一家為什么家破人亡 投對(duì)門(mén)戶(hù),辨清大小——小雷音寺小在哪里 有來(lái)有去,入行入隊(duì)——小妖的命運(yùn)為什么都那么慘 自我剖析,自我省思——悟空自剖剖出了多少個(gè)人心 以柔克剛,以和為尚——悟空的“兩樣木理論”有什么奧秘悟得:細(xì)悟成功 內(nèi)恕已存,外束自去——孫悟空的緊箍?jī)菏窃趺聪У? 八戒弱點(diǎn),一心悟能——豬八戒的成長(zhǎng)啟示是什么 看輕自己,一心悟凈——沙和尚的成長(zhǎng)啟示是什么 做好本分,一心行走——白龍馬的成長(zhǎng)啟示是什么 八十一難,功成圓滿(mǎn)——成長(zhǎng)之路要?dú)v多少難 求取真經(jīng),細(xì)悟成功——西天取經(jīng)留給我們的啟示是什么參考文獻(xiàn)跋,
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心之教-西游成長(zhǎng)智慧十六講 作者簡(jiǎn)介
孟 亞,男,河南鹿邑人,現(xiàn)為重慶第二師范學(xué)院副教授。主要從事高等教育研究,教育學(xué)專(zhuān)業(yè)、通識(shí)課程教學(xué),高校黨務(wù)管理工作。近年來(lái),主持或主研省部級(jí)科研課題6項(xiàng),在核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇,編著著作2部,講授大學(xué)生公選通識(shí)課“從《西游記》中取成長(zhǎng)經(jīng)”多年。
李慧玲,女,河南新鄭人,現(xiàn)為重慶工商職業(yè)學(xué)院副教授。主要從事教育學(xué)研究與教學(xué)、人文社科類(lèi)通識(shí)課程教學(xué)工作。