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大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀預(yù)備級(jí)教師用書(shū)-(2)-適合小學(xué)一年級(jí)使用

包郵 大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀預(yù)備級(jí)教師用書(shū)-(2)-適合小學(xué)一年級(jí)使用

出版社:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版時(shí)間:2016-03-01
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 86
中 圖 價(jià):¥28.7(7.4折) 定價(jià)  ¥39.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀預(yù)備級(jí)教師用書(shū)-(2)-適合小學(xué)一年級(jí)使用 版權(quán)信息

大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀預(yù)備級(jí)教師用書(shū)-(2)-適合小學(xué)一年級(jí)使用 本書(shū)特色

《大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀預(yù)備級(jí)(2)教師用書(shū)》是配合《大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀預(yù)備級(jí)2》使用的教師指導(dǎo)手冊(cè),包含全套裝九個(gè)故事的教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、活動(dòng)設(shè)計(jì)、家庭作業(yè)和板書(shū)設(shè)計(jì)等板塊,為教師提供細(xì)致科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo),適用于小學(xué)一年級(jí)。

大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀預(yù)備級(jí)教師用書(shū)-(2)-適合小學(xué)一年級(jí)使用 內(nèi)容簡(jiǎn)介

搭配“大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀”系列讀物,系列為教育部重點(diǎn)課題“中國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)研制”實(shí)驗(yàn)用書(shū)為中小學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)提供先進(jìn)的理念及詳盡科學(xué)的指導(dǎo)·由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,外語(yǔ)教育與教師教育研究所所長(zhǎng)王薔教授主編,由一批擁有豐富繪本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線小學(xué)英語(yǔ)教師、教研員以及國(guó)內(nèi)一流的英語(yǔ)閱讀教學(xué)專家精心編寫(xiě),旨在為一線教師指導(dǎo)兒童和青少年開(kāi)展閱讀提供先進(jìn)的理念和方法?!ひ詫W(xué)生為主體,基于學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)主題語(yǔ)境,將思維發(fā)展、文化感知、價(jià)值觀教育與語(yǔ)言學(xué)習(xí)融為一體?!ふn程結(jié)構(gòu)清晰明確,教材特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)一目了然?!っ科虒W(xué)詳案包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、活動(dòng)設(shè)計(jì)、家庭作業(yè)和板書(shū)設(shè)計(jì),模塊設(shè)置科學(xué)合理?!按筘堄⒄Z(yǔ)分級(jí)閱讀”教師用書(shū),由一批擁有豐富繪本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線小學(xué)英語(yǔ)教師、教研員以及國(guó)內(nèi)一流的英語(yǔ)閱讀教學(xué)專家精心編寫(xiě),旨在為一線教師指導(dǎo)兒童和青少年開(kāi)展閱讀提供先進(jìn)的理念和方法?!跛N 北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院教授、外語(yǔ)教育與教師教育研究所所長(zhǎng)、國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員 

大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀預(yù)備級(jí)教師用書(shū)-(2)-適合小學(xué)一年級(jí)使用 目錄

課程結(jié)構(gòu)dinosaur rock 搖滾恐龍cars 汽車(chē)的聚會(huì)walking and walking 我們愛(ài)散步shapes 你認(rèn)識(shí)哪些形狀?teeth 牙齒長(zhǎng)成記the very wet dog 濕答答的小狗the farmer's lunch 農(nóng)夫的午餐呢?my family tree 我的家譜pushing and pulling 推推拉拉真歡樂(lè)

大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀預(yù)備級(jí)教師用書(shū)-(2)-適合小學(xué)一年級(jí)使用 作者簡(jiǎn)介

孫琳,北京師范大學(xué)外語(yǔ)系教育學(xué)碩士(課程與教學(xué)論)畢業(yè)?!爸袊?guó)中小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)研制”專家之一,負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)的研發(fā)與實(shí)驗(yàn)。參與北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十五規(guī)劃”課題“北京市小學(xué)英語(yǔ)課程整體改革”和“十一五規(guī)劃”課題“構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)整體改革課程體系與教學(xué)模式”項(xiàng)目。

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