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夢(mèng)山書系夢(mèng)山書系中小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)40例/中小學(xué)心理健康教育案例叢書夢(mèng)山書系中小學(xué)心理健康教育案例叢書

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出版社:福建教育出版社出版時(shí)間:2018-05-01
開本: 其他 頁數(shù): 286
中 圖 價(jià):¥24.6(6.5折) 定價(jià)  ¥38.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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  • ISBN:9787533476311
  • 條形碼:9787533476311 ; 978-7-5334-7631-1
  • 裝幀:70g輕型紙
  • 冊(cè)數(shù):暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

夢(mèng)山書系夢(mèng)山書系中小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)40例/中小學(xué)心理健康教育案例叢書夢(mèng)山書系中小學(xué)心理健康教育案例叢書 內(nèi)容簡(jiǎn)介

精選了福建省不同地區(qū)中小學(xué)創(chuàng)編的校園心理情景劇,其中小學(xué)34例,中學(xué)28例。案例涉及情緒管理、認(rèn)知調(diào)整、自我中心、拒絕攀比、拒絕冷漠、“小團(tuán)體”、快樂學(xué)習(xí)、面對(duì)挫折、面對(duì)煩惱、自我評(píng)價(jià)、自信、人際溝通、化解沖突、換位思考、早戀、親子關(guān)系、尊重他人、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)等一系列主題。每一個(gè)案例(劇本)都包括基本信息、輔導(dǎo)目錄、劇情簡(jiǎn)介、劇情演繹、點(diǎn)評(píng)等部分。這些校園心理情景劇主題鮮明,結(jié)構(gòu)緊湊,人物性格突出,也有不錯(cuò)的演出(輔導(dǎo))作用。

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班集體建設(shè)類
緣分天空
六班,我們很熟——構(gòu)建和諧的人際關(guān)系
同濟(jì)攜手共進(jìn)
和諧校園,溫馨集體
讓規(guī)則看守校園班級(jí)
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類
踐行小目標(biāo),實(shí)現(xiàn)大成就
學(xué)習(xí)真快樂——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力
注意力,我做主
時(shí)間巧安排
為夢(mèng)想沖刺吧!
鳳凰可涅槃,高考有何難?
讓心靈歌唱,讓理想放飛一“走好高二路”生命教育主題班會(huì)
OK高考能量加油站
人際互動(dòng)類
感恩的心——學(xué)會(huì)感恩
感謝有你
感恩父母
滴水之恩,涌泉相報(bào)——“感恩父母”心理健康主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案
擁抱親情,感恩父母
眾人拾柴火焰高——談合作
學(xué)會(huì)溝通
打開心門——說說心里話
溝通是橋,理解是愛
學(xué)會(huì)溝通,架起心靈之橋
溝通從心開始
靜待花開
花開應(yīng)有時(shí)
社會(huì)適應(yīng)類
赴一場(chǎng)“誠(chéng)信”的約——心理活動(dòng)中的誠(chéng)信教育
堅(jiān)守誠(chéng)信
“信”花滿園
讓誠(chéng)信飛揚(yáng)
誠(chéng)信,你還在嗎?
做自己*好
精彩在我
看到*好的別人,成為更好的自己——“欣賞”主題班會(huì)
生命教育糞
挫折與成長(zhǎng)
笑迎挫折,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)
生命不息,希望不止
珍愛生命,綻放光彩
我的人生,我規(guī)劃
愿天堂的你一路走好
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夢(mèng)山書系夢(mèng)山書系中小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)40例/中小學(xué)心理健康教育案例叢書夢(mèng)山書系中小學(xué)心理健康教育案例叢書 節(jié)選

  《中小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)40例/夢(mèng)山書系·中小學(xué)心理健康教育案例叢書》:  班會(huì)主持人  班級(jí)學(xué)生?! “鄷?huì)程序  一、導(dǎo)入  1.主持人念《給老師的一封信》?!  袄蠋?,你好!從開學(xué)到現(xiàn)在,我的情緒都很壓抑。高三的生活,原本我很激動(dòng)、向往,但經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我們的夢(mèng)想雖然很豐滿,但我們的現(xiàn)實(shí)有時(shí)卻會(huì)很骨感。我的媽媽一直嘮叨高三有多重要,不努力學(xué)習(xí)以后考不上好的大學(xué),怎么找工作,我一定會(huì)后悔。我覺得自己一直努力學(xué)習(xí)了,可是成績(jī)老上不去,每次考完試我都很害怕知道成績(jī),就怕又考砸了,被老師、家長(zhǎng)批評(píng),怕辜負(fù)家長(zhǎng)、老師的期望。*近我經(jīng)常失眠、焦慮,我的壓力很大,我該怎么辦呢?”其實(shí)這不僅僅是一個(gè)同學(xué)面臨的問題,我們大多數(shù)同學(xué)也都面臨著高三的很多壓力。大家可以談?wù)勛约哼M(jìn)入高三后的生活、學(xué)習(xí)等方面遇到的困難和感受?! ?.學(xué)生暢所欲言自己的高三生活與學(xué)習(xí)的感受與困惑?! 《h(huán)節(jié)一:感受父母的愛,理解父母對(duì)我們的關(guān)心  1.欣賞公益廣告-《藏餃子》  主要內(nèi)容:一位老人表情木訥地望著家門,等待著兒子的回家?!鞍郑?,給我開門!”可是等到兒子回來敲門,老人卻慌了起來,一句“我不認(rèn)識(shí)你”讓兒子倍感震驚。原來,不知道從什么時(shí)候起,爸爸患上了老年癡呆癥,記憶越來越差。害怕不能繼續(xù)照顧兒子,這位老爸開始在清醒的時(shí)候,用寫紙條的方式繼續(xù)揮灑著父愛,“記得多穿衣服”“帶鑰匙”等。漸漸地,老爸病癥加重,冰箱在哪,洗衣機(jī)在哪,這位爸爸連自己剛做過的事情,有沒有吃過飯都記不得了。有一天中午,兒子帶著父親去外面吃飯,盤子中剩下了兩個(gè)餃子,當(dāng)著一桌子親朋好友的面,爸爸居然直接用手抓起餃子放進(jìn)口袋。兒子看到,立刻抓住了爸爸的手,又羞又急地問:“爸,你干嘛?”這時(shí),已經(jīng)說不清楚話的父親卻吃力地說:“這是留給我兒子的,他*愛吃餃子?!卑职值幕卮鹱寖鹤鱼蹲×耍疽詾榘职忠呀?jīng)忘記了一切,可是卻從未忘記對(duì)兒子的愛?! ?.欣賞某某同學(xué)演唱的《時(shí)間都去哪兒了》?! 「柙~:門前老樹長(zhǎng)新芽,院里枯木又開花,半生存了好多話,藏進(jìn)了滿頭白發(fā);記憶中的小腳丫,肉嘟嘟的小嘴巴,一生把愛交給他,只為那一聲爸媽;時(shí)間都去哪兒了,還沒好好感受年輕就老了,生兒養(yǎng)女一輩子,滿腦子都是孩子哭了笑了;時(shí)間都去哪兒了,還沒好好看看你眼睛就花了,柴米油鹽半輩子,轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了。記憶中的小腳丫,肉嘟嘟的小嘴巴,一生把愛交給他,只為那一聲爸媽;時(shí)間都去哪兒了,還沒好好感受年輕就老了,生兒養(yǎng)女一輩子,滿腦子都是孩子哭了笑了;時(shí)間都去哪兒了,還沒好好看看你眼睛就花了,柴米油鹽半輩子,轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了。  3.請(qǐng)家長(zhǎng)代表念《給高三孩子的一封信》?! ≈鞒秩丝偨Y(jié):進(jìn)入高三,我們的壓力很大,但是爸爸媽媽的壓力不比我們小。請(qǐng)家長(zhǎng)代表念《給高三孩子的一封信》。主要內(nèi)容:親愛的孩子,依稀記得你呱呱墜地時(shí)的情景好像還發(fā)生在昨天,一眨眼,你已經(jīng)不再是那個(gè)喜歡到處跑著玩,哭鬧著要玩具的小孩了,你開始學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),開始努力追求自己心中的夢(mèng)想了,開始知道跌倒了要靠自己爬起來,你已經(jīng)長(zhǎng)大了。因?yàn)橛辛四?,我們家充滿了了無窮的歡樂和希望,看著你健康快樂的樣子,爸爸媽媽心里充滿了滿足和幸福,你是我們生命的延續(xù)。如今你站在了高三的門檻上,處在了人生十字路口,即將迎接人生旅途中的又一次挑戰(zhàn),你的高三,我們期盼了十多年,也承載了你十多年辛勤的耕耘。高三會(huì)有許多的不如意,或許你有做不完的題,考不完的試,或許你的努力并沒有換得你成績(jī)的進(jìn)步,又或許我們每天的提醒叮嚀變成了你沉甸甸的壓力。孩子,高三的生活已經(jīng)讓你體會(huì)到一些難言的苦辣酸甜,但離全部還差很遠(yuǎn),這只是人生的一段路而已,如果你連這段路都走不過去,那漫長(zhǎng)的未來之路,會(huì)更加艱辛,你又該如何走過?孩子,你要記住:面對(duì)困難絕不退縮,面對(duì)進(jìn)步絕不驕傲,面對(duì)挫折絕不氣餒。一旦你邁過這段路,那么今后你的路將更寬、更廣。機(jī)遇和挑戰(zhàn)是相依并存的,希望你能夠以平常之心來對(duì)待高考,高考是一塊試金石——通過高考,淘磨出來的金子才會(huì)閃閃發(fā)光。相信高三的生活會(huì)成為你人生旅途上*難忘的一站,希望你用勇敢的、積極的、樂觀的心態(tài)去面對(duì)它,享受它。孩子,加油!不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?正如李白所說“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?。爸爸媽媽將永遠(yuǎn)伴隨在你的身邊,默默地支持著你,讓我們一起努力吧!  ……

夢(mèng)山書系夢(mèng)山書系中小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)40例/中小學(xué)心理健康教育案例叢書夢(mèng)山書系中小學(xué)心理健康教育案例叢書 作者簡(jiǎn)介

  葉一舵,教育學(xué)博士,心理學(xué)家,全國(guó)知名心理健康教育專家?,F(xiàn)為福建師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、博士后合作導(dǎo)師,福建省學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心主任。曾任福建師范大學(xué)心理學(xué)系主任。  長(zhǎng)期從事學(xué)校心理健康教育、青少年心理學(xué)、家庭教育等領(lǐng)域的研究和教學(xué)。先后主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目、國(guó)際合作項(xiàng)目等研究課題20多項(xiàng);獨(dú)著、主編心理學(xué)著作及教材30多種;在School Psychology International、《心理學(xué)報(bào)》、《教育研究》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文180余篇;有16項(xiàng)科研與教學(xué)成果獲省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。2017年入選中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)中心發(fā)布的“中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)有影響力學(xué)者排行榜”。

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