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教師專業(yè)倫理素養(yǎng)譯叢當代西方教師倫理研究新進展/教師專業(yè)倫理素養(yǎng)譯叢

包郵 教師專業(yè)倫理素養(yǎng)譯叢當代西方教師倫理研究新進展/教師專業(yè)倫理素養(yǎng)譯叢

作者:王凱
出版社:福建教育出版社出版時間:2020-02-01
開本: 其他 頁數(shù): 408
中 圖 價:¥37.0(6.4折) 定價  ¥58.0 登錄后可看到會員價
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教師專業(yè)倫理素養(yǎng)譯叢當代西方教師倫理研究新進展/教師專業(yè)倫理素養(yǎng)譯叢 版權信息

  • ISBN:9787533485528
  • 條形碼:9787533485528 ; 978-7-5334-8552-8
  • 裝幀:平裝-膠訂
  • 冊數(shù):暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

教師專業(yè)倫理素養(yǎng)譯叢當代西方教師倫理研究新進展/教師專業(yè)倫理素養(yǎng)譯叢 本書特色

本書系“教師專業(yè)倫理素養(yǎng)譯叢”之一。自上世紀80年代以來,西方國家越來越重視教師倫理研究,在教師倫理角色、教師專業(yè)與倫理、教師教學道德、教師倫理沖突、教師倫理決策、教師倫理教育等方面展開了卓有成效的探究,取得了豐碩的成果。本書主編邀請教師倫理研究領域美、英、加、澳、瑞典、芬蘭等多國知名學者撰文,介紹自己多年的教師專業(yè)倫理研究,或者所在國家的教師倫理研究狀況。本書為這些研究論文的合集,可便于中國相關領域的學者了解教師專業(yè)倫理研究的前沿動態(tài)。

教師專業(yè)倫理素養(yǎng)譯叢當代西方教師倫理研究新進展/教師專業(yè)倫理素養(yǎng)譯叢 內(nèi)容簡介

自上世紀80年代以來,西方國家越來越重視教師倫理研究,在教師倫理角色、教師專業(yè)與倫理、教師教學道德、教師倫理沖突、教師倫理決策、教師倫理教育等方面展開了卓有成效的探究,取得了豐碩的成果,形成了靠前性的重要學術領域。本書特邀教師倫理研究領域美、英、加、澳、瑞典、芬蘭等多國知名學者撰文,闡述成熟的理論與觀念,介紹具有較大影響的實證研究。

教師專業(yè)倫理素養(yǎng)譯叢當代西方教師倫理研究新進展/教師專業(yè)倫理素養(yǎng)譯叢 目錄

前言:道德與倫理的教學方式與內(nèi)容/[加]伊麗莎白·坎普貝爾 **編:哲學的視角 道德世界中的教學/[美]休·索科特 教育教學中的德行與道德品格/[英]戴維·卡爾 亞里士多德式的德行教師/[英]克里斯特·克里斯特楊森 教學方式、教學道德與教師教育/[美]理查德·奧斯古索爾普 第二編:中小學教育中的研究 學校教育的道德維度解析/[美]羅伯特·布斯特羅姆、大衛(wèi)·漢森 彰顯教學的道德方式/[美]凱瑟琳·弗羅納 道德領域的教學/[美]拉里·努奇、阿萊格·米杰特 道德教育促進教師實踐和提升學生幸福感——澳大利亞價值觀教育課程的效果分析 /[澳]特倫斯·拉夫特 道德地教:學校教師如何致力于課堂教學的道德維度/[加]季蓮·羅森伯格 倫理規(guī)范與教師專業(yè)自主/[加]布魯斯·麥克斯韋、瑪麗娜·休默 全納情境中的專業(yè)倫理:教師的挑戰(zhàn)、張力和困境/[加]安格尼斯·伽耶維斯基 教學:一種倫理的承諾/[瑞典]岡內(nèi)爾·庫爾奈魯?shù)? 第三編:對教師教育的啟示 哲學倫理學在教師教育中是一項有教育價值的活動嗎?/[加]克里斯多佛·馬丁 教師品性是一種道德實踐手段/[美]黛博拉·舒斯勒 教師教育中的道德想象培養(yǎng)/[美]帕梅拉·波諾丁·約瑟夫 為促進品格發(fā)展的教育而培養(yǎng)教師/[美]馬文·伯克維茲、安德里亞·布斯塔曼特 教師教育:道德、社會、文化和公民的維度/[荷蘭]馬丁·維利穆斯 澳大利亞的教學專業(yè)倫理與教師教育:張力和訴求/[澳]丹妮拉·福斯特 教師教育中的教學倫理邊緣化/[加]伊麗莎白·坎普貝爾 譯后記/王凱

教師專業(yè)倫理素養(yǎng)譯叢當代西方教師倫理研究新進展/教師專業(yè)倫理素養(yǎng)譯叢 作者簡介

王凱,教育學博士,杭州師范大學教育學院教授,主要研究教師倫理、課程與教學論,已出版專著《教學作為德性實踐》、譯著《倫理型教師》《教師專業(yè)素養(yǎng)的道德基礎》《實踐智慧》,在學術期刊上發(fā)表《道德是教師專業(yè)化的核心》《基于對話倫理學取向的程序性師德觀》等學術論文40余篇,已主持國家社科基金課題、教育部人文社科基金課題多項,曾先后赴美國內(nèi)布拉斯加州立大學、加拿大多倫多大學和澳大利亞堪培拉大學訪學。 [加]伊麗莎白·坎普貝爾(Elizabeth Campbell),加拿大多倫多大學安大略教育研究院教授,曾任多倫多大學教師發(fā)展中心、倫理學跨學科研究中心研究員、《課程探究》(Curriculum Inquiry)雜志的執(zhí)行主編,主要研究教育專業(yè)倫理、教學道德與倫理,已出版著作《倫理型教師》(The Ethical Teacher),并在《教師教育雜志》《教師與教學:理論與實踐》《劍橋教育雜志》等國際重要學術刊物和《國際道德與品格教育手冊》上發(fā)表30余篇論文,多篇論文是相關研究領域的必引參考文獻,是教師專業(yè)倫理研究領域的國際領軍人物之一。

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