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全腦階梯訓(xùn)練:3-5歲:剪紙

包郵 全腦階梯訓(xùn)練:3-5歲:剪紙

出版社:南海出版公司出版時(shí)間:2020-09-01
開(kāi)本: 19×26cm 頁(yè)數(shù): 32葉
本類(lèi)榜單:少兒銷(xiāo)量榜
中 圖 價(jià):¥18.6(5.8折) 定價(jià)  ¥32.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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全腦階梯訓(xùn)練:3-5歲:剪紙 版權(quán)信息

  • ISBN:9787544280815
  • 條形碼:9787544280815 ; 978-7-5442-8081-5
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
  • 重量:暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi):>>

全腦階梯訓(xùn)練:3-5歲:剪紙 本書(shū)特色

適讀人群 :3-5歲1.日本公文教育集團(tuán)重磅力作!全球累計(jì)銷(xiāo)量超1億冊(cè)?!豆氖浇逃?全腦階梯訓(xùn)練:剪紙(3~5歲)》由全球輔助教育機(jī)構(gòu)——公文式教育出版,權(quán)威性強(qiáng)、認(rèn)知度高。2.培養(yǎng)六大能力,全面開(kāi)啟腦引擎!家有3歲 幼兒必入!數(shù)字、迷宮、剪紙、手工、英語(yǔ)、創(chuàng)造力,6大主題,全面系統(tǒng)地鍛煉基本運(yùn)筆能力,提高專(zhuān)注力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的感知力。3.通過(guò)32個(gè)情景式剪紙游戲,培養(yǎng)動(dòng)手能力與專(zhuān)注力。通過(guò)一些有趣的情景設(shè)計(jì),來(lái)吸引孩子完成剪紙、粘貼、如*個(gè)游戲是幫助小熊和小豬刷牙,孩子需要分別把小熊、小豬正在刷牙的嘴巴剪下,再貼在各自對(duì)應(yīng)的位置。越向后,剪紙和粘貼的面積就越小,游戲的難度也在逐漸增加。通過(guò)這本書(shū)的練習(xí),孩子能熟悉對(duì)剪刀、膠水的使用,進(jìn)一步提高手指靈活性。4.每頁(yè)可單獨(dú)撕下,并附贈(zèng)鼓勵(lì)貼紙 榮譽(yù)獎(jiǎng)狀,玩得更有趣,更有成就感。每頁(yè)都能單獨(dú)撕下使用,方便孩子學(xué)習(xí),即便在旅途中或外出就餐時(shí),也能隨身攜帶。配合鼓勵(lì)貼紙和榮譽(yù)獎(jiǎng)狀,見(jiàn)證孩子的每一次進(jìn)步,讓孩子獲得成就感與自信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

全腦階梯訓(xùn)練:3-5歲:剪紙 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《公文式教育 全腦階梯訓(xùn)練(3~5歲)套裝(全6冊(cè))》叢書(shū)以日本公文式教育中心的教育法為依托,根據(jù)2~6歲學(xué)前幼兒的認(rèn)知發(fā)展,分為3個(gè)系列(全腦階梯游戲、全腦階梯訓(xùn)練、全腦階梯挑戰(zhàn))、9個(gè)主題(連線(xiàn)、涂色、數(shù)字、迷宮、剪紙、手工、英語(yǔ)、創(chuàng)造力、認(rèn)鐘表),幫助孩子系統(tǒng)而全面地進(jìn)行認(rèn)知啟蒙并學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能。每組游戲設(shè)計(jì)都遵從了公文式教育的教育理念,起始難度低,孩子容易操作,通過(guò)緩慢的進(jìn)階、反復(fù)的練習(xí),讓孩子在“玩中獲得自信”,并在難度逐漸增加時(shí),發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。每本書(shū)都有鼓勵(lì)貼紙和獎(jiǎng)狀,集齊貼紙就可兌換獎(jiǎng)狀,以此激勵(lì)孩子一步步完成本書(shū),并讓孩子獲得成感。本書(shū)是《全腦階梯訓(xùn)練》的剪紙分冊(cè),適合3~5歲的孩子。書(shū)中共設(shè)計(jì)了32個(gè)有趣的剪紙游戲,剪紙難度從直線(xiàn)、折線(xiàn)到弧線(xiàn),難度逐漸遞增,讓孩子循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)使用剪刀。通過(guò)讓孩子剪貼動(dòng)物、食物、交通工具等物品,幫助孩子熟悉剪刀、膠帶、膠水的使用方法,同時(shí)鍛煉手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合。

全腦階梯訓(xùn)練:3-5歲:剪紙 節(jié)選

通過(guò)使用剪刀和膠水,鍛煉手指肌肉的控制能力,培養(yǎng)動(dòng)手能力與專(zhuān)注力。手被稱(chēng)為人的第二大腦,在嬰幼兒期充分運(yùn)用手,能促進(jìn)孩子智力的發(fā)育。本書(shū)中,以孩子們熟悉的動(dòng)物、交通工具、食物作為素材,在愉快地剪一剪、折-折的同時(shí),孩子的手指運(yùn)動(dòng)能力也能得到提高。通過(guò)將剪下的圖案恢復(fù)原貌,培養(yǎng)孩子的位置對(duì)應(yīng)能力,提高專(zhuān)注力與動(dòng)手能力。家長(zhǎng)在教會(huì)孩子剪刀的基本使用方法(拿法、刀尖不能向人等)后,還要多多鼓勵(lì)孩子親自動(dòng)手嘗試。如何選擇-把好剪刀請(qǐng)選擇容易使用的安全剪刀。①當(dāng)剪刀閉合時(shí),刀尖呈圓形。②剪刀的大小適合孩子的小手,孩子能輕松握住。③孩子能不費(fèi)力地輕松開(kāi)合剪刀。如何正確握住剪刀向孩子示范,如何將拇指放入剪刀較小的指孔中,將食指和中指放入稍大的指孔中。如果大指孔夠大,也可以把無(wú)名指一起放入,這樣會(huì)更加穩(wěn)定。拿剪刀時(shí),剪刀與手盡量呈一條直線(xiàn),并將剪刀放置在身體的前側(cè)中間操作。如何使用本書(shū)1.請(qǐng)將學(xué)習(xí)頁(yè)剪下或撕下,方便使用。2.根據(jù)孩子目前的學(xué)習(xí)和專(zhuān)注力情況,決定每天挑戰(zhàn)一組(兩頁(yè))或更多。3.挑戰(zhàn)完一組(兩頁(yè))的游戲后,讓孩子將鼓勵(lì)貼紙貼在貼紙收集頁(yè)上,給于他鼓勵(lì)。(多余的貼紙也可以貼在完成后的學(xué)習(xí)頁(yè)上。)4.完成本書(shū)后,在獎(jiǎng)狀上寫(xiě)上日期和名字,獎(jiǎng)勵(lì)給孩子。(獎(jiǎng)狀在貼紙收集頁(yè)的背面,在全書(shū)學(xué)完后再用)

全腦階梯訓(xùn)練:3-5歲:剪紙 作者簡(jiǎn)介

KUMON「公文式」源自日本,于1958年創(chuàng)立,始創(chuàng)人公文公先生為高中數(shù)學(xué)老師,他發(fā)現(xiàn)兒子因失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,成績(jī)退步,遂決定按孩子實(shí)際能力自編教材,效果非常理想。「公文式」經(jīng)過(guò)多年改善,日臻完善,普及至全球53個(gè)國(guó)家和地區(qū),學(xué)生人數(shù)超過(guò)400萬(wàn)。公文式教育正以其卓越的學(xué)習(xí)效果獲得了世界各國(guó)不同民族的深厚信賴(lài)

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