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大教育書系:一篇一篇 解讀統(tǒng)編 習(xí)作這樣教 3-6年級(jí)(全二冊(cè))

大教育書系:一篇一篇 解讀統(tǒng)編 習(xí)作這樣教 3-6年級(jí)(全二冊(cè))

作者：何捷
出版社：長(zhǎng)江文藝出版社出版時(shí)間：2020-08-01
開本： 16開 頁數(shù)： 534
中 圖 價(jià):¥46.8(6.7折) 定價(jià)  ¥69.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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大教育書系:一篇一篇 解讀統(tǒng)編 習(xí)作這樣教 3-6年級(jí)(全二冊(cè)) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787570215867
  • 條形碼：9787570215867 ; 978-7-5702-1586-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

大教育書系:一篇一篇 解讀統(tǒng)編 習(xí)作這樣教 3-6年級(jí)(全二冊(cè)) 本書特色

1.聚焦小學(xué)語文統(tǒng)編教材“習(xí)作教學(xué)”板塊 2.單篇課文細(xì)致講，新課課例生動(dòng)呈現(xiàn)，手把手指導(dǎo)你怎么把“習(xí)作教學(xué)”上出創(chuàng)意 3.3-6年級(jí)“習(xí)作教學(xué)”全覆蓋 可供下載的單篇PPT課件，一課不落

大教育書系:一篇一篇 解讀統(tǒng)編 習(xí)作這樣教 3-6年級(jí)(全二冊(cè)) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

小學(xué)生寫作特別難？小學(xué)生習(xí)作不知怎么教？《一篇一篇 解讀統(tǒng)編：習(xí)作這樣教》（3-6年級(jí)卷）就是針對(duì)這些問題的解答之書。全程課堂實(shí)錄+可下載的PPT課件，為一線教師解決“習(xí)作教學(xué)”上課難題。 這套書分為兩冊(cè)，上冊(cè)為3-4年級(jí)卷，下冊(cè)為5-6年級(jí)卷。習(xí)作的重難點(diǎn)在哪里？怎么巧妙展開？如何巧妙設(shè)計(jì)進(jìn)行推進(jìn)？PPT如何呈現(xiàn)？…… 一本超級(jí)實(shí)用的“習(xí)作教學(xué)”課堂實(shí)錄設(shè)計(jì)指南。手把手教您上好統(tǒng)編新課的“習(xí)作教學(xué)”單元。從設(shè)計(jì)理念、教學(xué)過程到環(huán)節(jié)解析，立體呈現(xiàn)有趣、有料又有效的范本課堂。

大教育書系:一篇一篇 解讀統(tǒng)編 習(xí)作這樣教 3-6年級(jí)(全二冊(cè)) 目錄

目錄CONTENTS

上冊(cè)

技法、能力、素養(yǎng)
——寫作教學(xué)的三層取向 / 001

三年級(jí)·上冊(cè)
猜猜他是誰 / 001
寫日記 / 011
我來編童話 / 019
續(xù)寫故事 / 026
我們眼中的繽紛世界 / 036
這兒真美 / 045
我有一個(gè)想法 / 054
那次玩得真高興 / 061

三年級(jí)·下冊(cè)
我的植物朋友 / 070
看圖畫，寫一寫 / 081
中華傳統(tǒng)節(jié)日 / 091
我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) / 100
奇妙的想象 / 108
身邊那些有特點(diǎn)的人 / 116
國寶大熊貓 / 124
這樣想象真有趣 / 134

四年級(jí)·上冊(cè)
推薦一個(gè)好地方 / 143
小小“動(dòng)物園” / 154
寫觀察日記 / 162
我和過一天 / 177
生活萬花筒 / 186
記一次游戲 / 195
寫信 / 204
我的心兒怦怦跳 / 215

四年級(jí)·下冊(cè)
我的樂園 / 224
我的奇思妙想 / 234
我的動(dòng)物朋友 / 242
游 / 254
我學(xué)會(huì)了 / 262
我的自畫像 / 271
故事新編 / 279

下冊(cè)

技法、能力、素養(yǎng)
——寫作教學(xué)的三層取向 / 001

統(tǒng)編五上
我的心愛之物 / 001
“漫畫”老師 / 009
縮寫故事 / 018
二十年后的家鄉(xiāng) / 028
介紹一種事物 / 037
我想對(duì)您說 / 045
即景 / 052
推薦一本書 / 058

統(tǒng)編五下
那一刻，我長(zhǎng)大了 / 066
寫讀后感 / 073
他了 / 080
形形色色的人 / 087
神奇的探險(xiǎn)之旅 / 100
中國的世界文化遺產(chǎn) / 108
漫畫的啟示 / 119

統(tǒng)編六上
變形記 / 130
多彩的活動(dòng) / 137
讓生活更美好 / 146
筆尖流出的故事 / 153
圍繞中心意思寫 / 162
學(xué)寫倡議書 / 174
我的拿手好戲 / 182
有你，真好 / 190

統(tǒng)編六下
家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 / 199
寫作品梗概 / 208
讓真情自然流露 / 217
心愿 / 227
插上科學(xué)的翅膀飛 / 235
展開全部

大教育書系:一篇一篇 解讀統(tǒng)編 習(xí)作這樣教 3-6年級(jí)(全二冊(cè)) 節(jié)選

猜猜他是誰 （教師：準(zhǔn)備課件。學(xué)生：分成4個(gè)小組；4張紙條分別為教材中描寫人物外貌、性格、愛好、品質(zhì)的片段；全班同學(xué)的名字各寫在一張小紙條上，抽簽決定描寫對(duì)象；準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)40分鐘。） 《猜猜他是誰》是本套教材編排的**次習(xí)作練習(xí)。本次習(xí)作的寫作對(duì)象是同學(xué)，緊密聯(lián)系了單元主題——“學(xué)校生活”。寫后的“猜一猜”又以游戲方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與感，為本套教材后續(xù)的習(xí)作做鋪墊。本課旨在消除學(xué)生習(xí)作起步時(shí)的緊張心理，讓學(xué)生體會(huì)習(xí)作樂趣，激發(fā)他們的習(xí)作興趣。本次習(xí)作對(duì)作品長(zhǎng)短不做要求，只要用一段話寫出同學(xué)的一兩個(gè)特點(diǎn)，寫一段話時(shí)開頭空兩格即可。 一、排除法，猜同學(xué) 師：我們玩一個(gè)猜一猜的游戲，猜猜老師說的是哪位同學(xué)。 請(qǐng)全班起立。接下來我會(huì)依次說出那位同學(xué)的特點(diǎn)，不符合我列舉出的特點(diǎn)的同學(xué)請(qǐng)坐。 師：他是個(gè)男生。頭發(fā)短短的，向上立起來。他的鼻梁上架著一副藍(lán)色的眼鏡。他上課經(jīng)常舉手發(fā)言。他是老師的小助手，經(jīng)常擔(dān)任值日班長(zhǎng)…… （生依次坐下，直至剩下一人。） 師： 為什么你們能從老師的描述中得出*后的結(jié)論呢？ 生：雖然老師說了好幾個(gè)特點(diǎn)，但是只有他一個(gè)人符合老師說的全部的特點(diǎn)啊。 師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，猜謎也是有依據(jù)的。你們說得對(duì)，一個(gè)特點(diǎn)可能好幾個(gè)同學(xué)都有，但是這些特點(diǎn)疊加在一起，符合的人就越來越少。*終只有一個(gè)同學(xué)符合老師的所有描述，你們就能夠準(zhǔn)確地猜出答案了。所以猜測(cè)的時(shí)候，抓住特點(diǎn)很重要。（板書：特點(diǎn)） 【解析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，猜一猜的游戲增加了本堂課的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。本環(huán)節(jié)的游戲也為接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊！ 二、抓特點(diǎn)，寫哪吒 師： *近，好多同學(xué)喜歡上了電影《哪吒》。哪吒的形象如何？我們可以從哪幾個(gè)方面對(duì)他進(jìn)行描寫呢？ 生1：寫他長(zhǎng)什么樣子。 師：這是寫他的外貌。（板書：外貌） 生2：可以寫他喜歡什么。 師：你說的是興趣愛好。（板書：興趣） 生3：還可以寫他的性格。（板書：性格） 生4：寫他做過的事。 師：哪吒做過的事能體現(xiàn)他的什么？ 生4：內(nèi)心，體現(xiàn)他是怎樣的人。 師： 我們管這叫作人物的品質(zhì)。（板書：品質(zhì)） 師小結(jié)：不管是寫人物的外貌、興趣、性格還是品質(zhì)，都要抓住人物的特點(diǎn)。 師：下面我們來玩一個(gè)“人物拼圖”的游戲。（出示PPT）每個(gè)小組抽簽，模仿抽到的內(nèi)容對(duì)哪吒進(jìn)行描寫。 （小組派代表抽簽。） 師：交流之前，老師想知道，你們組該從哪個(gè)方面來對(duì)人物進(jìn)行描寫？ 生1： 我們小組寫的是外貌。 生2：我們寫的是興趣愛好。 生3；我們寫的是性格，人物的性格。 生4：我們組寫的是人物的品質(zhì)。 師：看來你們已經(jīng)明確自己要寫的內(nèi)容了，當(dāng)然，你可以適當(dāng)補(bǔ)充。等四個(gè)小組寫完之后，把大家寫的內(nèi)容拼起來，看看能不能讓其他老師猜出我們寫的是誰。請(qǐng)大家發(fā)揮小組的智慧，合作寫一寫吧！ （生小組合作寫。） 師：看大家交流得熱火朝天，相信每個(gè)小組都有精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)。同學(xué)們，每個(gè)小組派一名代表上來讀讀自己小組的作品。我們請(qǐng)一位嘉賓——35號(hào)同學(xué)的媽媽來猜猜你們寫的是誰吧！ 生1：他的頭發(fā)是黑色的，看起來很柔順。他的頭頂用紅色發(fā)帶扎著兩個(gè)“小丸子”。圓圓的臉上鑲嵌著一雙大眼睛。因?yàn)橛泻谘廴Γ偸墙o人一種沒睡醒的感覺。他的額頭中間有一個(gè)紅色的圖案。 生2：他總是齜著牙、咧著嘴，讓人覺得他是一個(gè)“熊孩子”。但是他并不是真的脾氣壞，而是受到了“魔丸”的影響。他是一個(gè)很有正義感的人。 生3：他會(huì)說一些讓人覺得很有道理的“金句”。比如：“若命運(yùn)不公，就和它斗到底。”“我命由我不由天。”“我是小妖怪，逍遙又自在！ 生4：他很善良。龍三太子敖丙想水淹陳塘關(guān)的時(shí)候，他趕來救陳塘關(guān)的百姓。他還有一顆做英雄的心。在對(duì)抗敖丙的時(shí)候，他說：“我命由我不由天，是魔是仙，我自己說了算。” 師：我來采訪一下這位媽媽，您猜到同學(xué)們寫的是誰了嗎？ 家長(zhǎng)：哪吒。 師：您是怎么猜到的呢？ 家長(zhǎng)：外貌描寫很明顯。∪宋锏男愿、經(jīng)歷也能對(duì)應(yīng)。那些“金句”也很經(jīng)典。 師：好的，謝謝35號(hào)同學(xué)的媽媽。同學(xué)們，恭喜你們寫出了一個(gè)真實(shí)的哪吒。這全是因?yàn)槟銈冏プ×巳宋锏奶攸c(diǎn)并一一羅列出來，你們可真了不起！ ……

大教育書系:一篇一篇 解讀統(tǒng)編 習(xí)作這樣教 3-6年級(jí)(全二冊(cè)) 作者簡(jiǎn)介

何捷，福州教育研究院教研員，福建教育學(xué)院語文課程與教學(xué)研究所研究員。全國首屆十大青年名師，全國首屆“具有重大影響的寫作教學(xué)名師”。被業(yè)內(nèi)專家稱為“卓越寫作教學(xué)名師”；被孩子稱為“有魔力的作文老師”；被家長(zhǎng)稱為“讓孩子愛上作文的魔法師”。福建省作協(xié)會(huì)員！坝螒蜃魑摹薄鞍僮肿魑摹眲(chuàng)始人和倡導(dǎo)者，近年來提出“寫作教學(xué)進(jìn)行時(shí)”這一作文教學(xué)主張。已出版暢銷書《何捷老師的游戲作文風(fēng)暴》《小蓮藕學(xué)作文》等三十余部個(gè)人專著。微信平臺(tái)“語文榕”備受關(guān)注。

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