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你的親子關(guān)系價(jià)值百萬(wàn):陪伴是對(duì)孩子最好的整體養(yǎng)育
作者：張友明著
開(kāi)本：
21cm
頁(yè)數(shù)：
215頁(yè)
本類(lèi)榜單：家庭教育銷(xiāo)量榜
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
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暫時(shí)缺貨
你的親子關(guān)系價(jià)值百萬(wàn):陪伴是對(duì)孩子最好的整體養(yǎng)育 版權(quán)信息
- ISBN：9787549633661
- 條形碼：9787549633661 ; 978-7-5496-3366-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
你的親子關(guān)系價(jià)值百萬(wàn):陪伴是對(duì)孩子最好的整體養(yǎng)育 本書(shū)特色
1. 心理學(xué)家阿德勒說(shuō)：“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年！奔彝ナ俏覀冞蛇蓧嫷*早接觸的社會(huì)，父母是孩子相處時(shí)間*久的“朋友”。孩童時(shí)期，我們從家庭、父母那里獲得各種信息，汲取著成長(zhǎng)所需的一切養(yǎng)分。 2.若我們以枯燥乏味、知識(shí)欠缺的方式陪伴孩子度過(guò)童年，他的記憶里充斥的就是生活中的雞毛蒜皮、電視里無(wú)趣的肥皂劇劇情；若我們以大吵大鬧的夫妻關(guān)系、動(dòng)輒打罵的父母形象陪孩子度過(guò)童年，他的記憶里會(huì)放大來(lái)自成年人的負(fù)面情緒，缺乏安全感…… 3. 高效陪伴是一種理念，指的是不要浪費(fèi)跟孩子相處的每分鐘。哪怕每天只能陪伴孩子10分鐘，我們也要適時(shí)給他一個(gè)擁抱、親吻，發(fā)自?xún)?nèi)心地夸獎(jiǎng)他的進(jìn)步，聊一聊他對(duì)生活的感悟，或煩惱，或快樂(lè)…… 4.如果我們沒(méi)有做到情感、語(yǔ)言、思維上的有效溝通，哪怕每天跟孩子身處一個(gè)空間，恐怕也是雞同鴨講。如果我們只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，就算每天陪伴他寫(xiě)幾小時(shí)的作業(yè)、講多道題目，也不能觸及他的真正需求。
你的親子關(guān)系價(jià)值百萬(wàn):陪伴是對(duì)孩子最好的整體養(yǎng)育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
高質(zhì)量的陪伴和相處，不以相處時(shí)間來(lái)看效果，即便是短暫、簡(jiǎn)單的陪伴，一樣能讓我們觸及孩子的真心。持有這樣的理念，明白什么是正確的家庭教育，即便工作繁忙，我們一樣可以輕松教好孩子。
你的親子關(guān)系價(jià)值百萬(wàn):陪伴是對(duì)孩子最好的整體養(yǎng)育 目錄
/**章/ 高效陪伴，勝過(guò)低質(zhì)的朝夕相處
● “陪著”并不等于“陪伴”
● 依附理論：回應(yīng)關(guān)鍵的7次求助
● 建立相互認(rèn)知的關(guān)鍵點(diǎn)
● 有了安全感，孩子就會(huì)有好表現(xiàn)
● 信任感體現(xiàn)在父母與孩子的相處中
● 非暴力溝通的父母話術(shù)
/第二章/ 自信和堅(jiān)持，
讓孩子擁有更深層次的幸福感
● 孩子的幸福感從何而來(lái)
● 孩子的性格和情緒具有家庭色彩
● 你的孩子不必一直zui優(yōu)秀
● 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的計(jì)劃管理
● 引導(dǎo)式陪伴：越挑戰(zhàn)，越需要興奮點(diǎn)
● 學(xué)會(huì)玩兒也是一種高效的學(xué)習(xí)力
/第三章/ 培養(yǎng)孩子的高情商
● 根本沒(méi)有“情緒”這回事兒
● 關(guān)于共情，我們能教給孩子多少能力
● 多參與集體活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子的潛在優(yōu)勢(shì)
● 讓孩子的逆商得到zui好的優(yōu)化
● 讓孩子懂得“**次”的重要性
● 拒絕教育也是一門(mén)學(xué)科
/第四章/ 高效溝通的技巧
● 了解注視孩子的力量
● 高效陪伴無(wú)需單方面說(shuō)教
● 引導(dǎo)孩子構(gòu)建思維路徑
● 親密關(guān)系需要長(zhǎng)期堅(jiān)持
● 符合氣質(zhì)的“標(biāo)簽化”描述
● 偶爾的沖突：選擇、聽(tīng)取和寬容的禮物
/第五章/ 正念養(yǎng)育，培養(yǎng)一個(gè)陽(yáng)光的好孩子
● 共治原生家庭的情緒復(fù)制
● 不愉快情緒的急救法
● 存在、解讀和對(duì)待，改變自然會(huì)發(fā)生
● 幫助孩子掌握好勝的分寸
● 讓孩子學(xué)會(huì)做個(gè)人的天氣預(yù)報(bào)
● 生活要有新鮮感和儀式感
/第六章/ 家長(zhǎng)的碎片化時(shí)間管理
● 早餐半小時(shí)，高效大作戰(zhàn)
● 接送孩子是重要的碎片化記憶
● 晚飯后的親子時(shí)間，重要的是參與感
● 睡前，親子閱讀不可少
● 管理好孩子的時(shí)間黑洞
● 高效陪伴前安排好自己的時(shí)間
展開(kāi)全部
你的親子關(guān)系價(jià)值百萬(wàn):陪伴是對(duì)孩子最好的整體養(yǎng)育 節(jié)選
● “陪著”并不等于“陪伴” 高效陪伴，不等于單純地“陪著”孩子。 根據(jù)2017年《中國(guó)家庭親子陪伴白皮書(shū)》的調(diào)查數(shù)據(jù)，家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間，比自我認(rèn)識(shí)中的印象長(zhǎng)得多。 在工作日和周末，家長(zhǎng)將業(yè)余時(shí)間的十之六七都貢獻(xiàn)給了孩子。這是一個(gè)極為可觀的數(shù)字，也意味著相當(dāng)一部分家長(zhǎng)在孩子的生活中并不缺位。 但為什么仍有很多人疑惑地表示，自己沒(méi)有好好陪伴孩子呢？ “我根本不知道孩子在想什么！ “自從孩子上學(xué)有了同齡的好朋友，就感覺(jué)有些話他并不愿意說(shuō)給我們聽(tīng)了。” “明明陪孩子寫(xiě)了一個(gè)晚上的作業(yè)，但他特別不高興，真的是費(fèi)力不討好！ 這種挫敗感，源自我們并未發(fā)現(xiàn)陪伴的秘密——“陪伴”不等于簡(jiǎn)單地“陪著”孩子消磨時(shí)間。對(duì)親子關(guān)系真正有益、對(duì)孩子成長(zhǎng)有正面影響的陪伴，才是高效的，對(duì)孩子成長(zhǎng)起著決定性作用。 每天的閑暇時(shí)間，都是我們與孩子建立親密關(guān)系的重要時(shí)刻，絕不能將其浪費(fèi)在錯(cuò)誤的陪伴上，而是有想法、有意識(shí)地與孩子互動(dòng)、溝通，實(shí)現(xiàn)高效陪伴的zui大價(jià)值。 ◎ “家”到底是什么 對(duì)小夏來(lái)說(shuō)，她的日常家庭生活是這樣的： 放學(xué)后，媽媽接她回家； 媽媽做晚飯的時(shí)候，她在一旁寫(xiě)作業(yè)； 飯做好了，基本上也到了爸爸下班回家的時(shí)間，一家人坐在餐廳吃飯，媽媽和爸爸經(jīng)常討論工作上的事情； 每到這個(gè)時(shí)候，她總是默默地埋頭吃飯，偶爾聽(tīng)著她聽(tīng)不懂的父母的談話； 吃完飯，她立刻回到客廳看電視，或是完成沒(méi)有寫(xiě)完的作業(yè)； 有時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)和她一起看電視劇，或者輔導(dǎo)她的功課，直到晚上睡覺(jué)休息。 小夏**次寫(xiě)關(guān)于“家”的作文時(shí)，**時(shí)間想到的就是做作業(yè)和看電視。雖然爸爸媽媽偶爾也會(huì)帶她出去玩兒，但她對(duì)家人的印象，*深刻的就是爸爸媽媽輔導(dǎo)她作業(yè)。 “明明每天都陪著孩子，為什么孩子就是不跟我們掏心呢？”這是一直困擾小夏媽媽的問(wèn)題。 不知你有沒(méi)有注意到，在關(guān)于“家”的作文里，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始著墨描寫(xiě)父母輔導(dǎo)功課的片段。 有的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子，你就不知道寫(xiě)點(diǎn)兒其他的內(nèi)容嗎？上周末不是帶你去游樂(lè)園了嗎？或者寫(xiě)寫(xiě)去年暑假咱們一起度假的感受也行！”父母感嘆孩子缺乏想象力和選題能力，卻忽略了——從孩子的角度看，他所寫(xiě)的就是自己生活中的重要片段，即缺乏有效交流的家庭氛圍。 小夏家的親子活動(dòng)就是典型寫(xiě)照。對(duì)一些家庭來(lái)說(shuō)，他們或許都沒(méi)有一起看電視的活動(dòng)，要么讓爺爺奶奶照顧孩子，要么是孩子自己玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片。所以，家長(zhǎng)陪伴的**步，就是關(guān)注孩子對(duì)“家”的描述： “你覺(jué)得咱們家的氛圍是怎樣的呢？” “你覺(jué)得印象*深的三個(gè)關(guān)于爸爸媽媽的片段是什么？” “你是怎么評(píng)價(jià)我們的？你覺(jué)得我們是怎樣的父母呢？” 從孩子對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)和描述中，我們能夠真正摸清什么是高效陪伴，或者說(shuō)陪伴效果如何。 交流是陪伴關(guān)系中的重要一環(huán)，是高效陪伴的基礎(chǔ)，它可以是語(yǔ)言的、情感的、動(dòng)作的。只有互動(dòng)起來(lái)，孩子才能感受到父母的陪伴。 ◎ 做父母而不是老師該做的 曉雪媽媽覺(jué)得當(dāng)父母是一件很累的事，不僅要扮演老師、保姆、看護(hù)、舍友等角色，還要和孩子成為朋友，事事操心，時(shí)時(shí)關(guān)注。 曉雪聽(tīng)了媽媽的話，皺著眉頭，非常天真地問(wèn)：“可是沒(méi)有人讓你做這些呀，你是我的媽媽?zhuān)椭皇菋寢屟剑≡趯W(xué)校，我有劉老師、張老師、李老師，用不著媽媽做老師的！” 曉雪的話雖然天真，卻也戳中媽媽的心。她恍然意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，老師是別人可以取代的角色，誰(shuí)都可以代替父母輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)、教知識(shí)，只有為人父母是別人不能取代的。 自此，曉雪媽媽就嘗試著把其他工作交給別人，專(zhuān)心履行父母的責(zé)任。她關(guān)心曉雪的心情，關(guān)心她的人格教育，帶她認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，為孩子的優(yōu)良習(xí)慣和喜好的培養(yǎng)出謀劃策，愿意抽時(shí)間陪她到喜歡的地方玩耍。 這些都是父母能做而別人不能做的事。這些陪伴，不僅增強(qiáng)了母女之間的親密關(guān)系，也讓曉雪媽媽感覺(jué)肩上的擔(dān)子輕了很多，能夠有更多的時(shí)間思考孩子的未來(lái)發(fā)展。 有效陪伴，不能看在孩子身上花了多少時(shí)間，而是看我們每分鐘的陪伴都做了什么。*重要的是，別弄混自己的身份——我們是父母，而不是老師。 如果你只是選擇“陪著”孩子，不溝通、不交流，就不會(huì)了解孩子；如果只是給他灌輸知識(shí)，卻不培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)為人處世的道理，他所接受的教育仍是不完整的。 父母的身份是獨(dú)一無(wú)二的。因此，我們要做父母應(yīng)該做的事，而不要再扮演老師、看護(hù)、舍友等角色，要用父母該有的陪伴方式伴隨孩子成長(zhǎng)。 ◎ 陪伴孩子不是自我犧牲 在其他家長(zhǎng)的眼中，安安媽媽特別不一樣，她從不輔導(dǎo)孩子作業(yè)，反而很熱衷于帶孩子一起出去玩兒，俗稱(chēng)“不務(wù)正業(yè)”。長(zhǎng)輩們很擔(dān)心，覺(jué)得安安媽媽看起來(lái)也像是個(gè)孩子，有點(diǎn)兒不靠譜，這樣下去，會(huì)不會(huì)耽誤安安的成長(zhǎng)呢？ 一到周末，安安媽媽就會(huì)帶著安安去看展覽、打卡景點(diǎn)。爸媽出游，自然也要帶著他，根本不考慮孩子能否看懂那些藝術(shù)展。不過(guò)，孩子的接受能力真的很強(qiáng)，因從小看藝術(shù)展覽，安安在耳濡目染中提高了自己的審美。 “別以為他們看不懂，小孩子比我們想象中聰明多了。”安安媽經(jīng)常這樣說(shuō)，甚至還會(huì)和安安討論觀展后的感想。 安安媽媽的工作非常忙。在其他家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子功課時(shí)，她一邊完成自己的工作，一邊只是陪著安安，讓她自己獨(dú)立思考完成作業(yè)。她對(duì)安安說(shuō)：“你看，媽媽也要學(xué)習(xí)和工作，你要跟我們一樣認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，完成后就可以去玩了！ 沒(méi)有人要求安安一定要做什么，父母的自律卻讓她學(xué)到很多，也讓她養(yǎng)成了自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)，陪伴孩子不一定要做出自我犧牲，也并非一切都圍繞孩子來(lái)規(guī)劃自己的生活。 我的前輩入職高校成為老師時(shí)，她的第二個(gè)孩子剛剛1歲。在陪伴孩子這件事上，她拿捏得當(dāng)，做得恰如其分。 在其他父母都拼命“不要讓孩子輸在起跑線上”，甚至恨不得辭職回家照顧孩子，做好孩子的“人生規(guī)劃師”時(shí)，她卻忙著寫(xiě)文章、跑項(xiàng)目、做課程。 她為什么會(huì)這樣做呢？一個(gè)令我深有感觸的回答是：“我不希望女兒看到媽媽是個(gè)不工作的人，做好自己，就是在為女兒樹(shù)立榜樣！彼米约旱男袆(dòng)給孩子提供了*好的學(xué)習(xí)范本。 在動(dòng)物界，幼崽從父母那里學(xué)到捕獵的技巧和本領(lǐng)。動(dòng)物的天性就是模仿，人類(lèi)也是如此。父母陪伴孩子不是要失去自我，反而需要更好地做好自己，才能讓孩子在潛移默化中獲得*有價(jià)值的財(cái)富。 父母的自律、自強(qiáng)、專(zhuān)注和對(duì)生活的熱愛(ài)，都是高效陪伴的體現(xiàn)。
你的親子關(guān)系價(jià)值百萬(wàn):陪伴是對(duì)孩子最好的整體養(yǎng)育 作者簡(jiǎn)介
張友明，畢業(yè)于東北師范大學(xué)教育管理專(zhuān)業(yè)，高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，NLP心理學(xué)導(dǎo)師。添行教育創(chuàng)始人，中國(guó)家庭教育終身推動(dòng)者，青少年系統(tǒng)性情景教育創(chuàng)始人。16年專(zhuān)注孩子的成長(zhǎng)家庭幸福研究和實(shí)踐工作，在全中國(guó)巡回演講超過(guò)1000多場(chǎng)，運(yùn)用行為心理學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)、演說(shuō)學(xué)、管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、親子關(guān)系學(xué)，幫助無(wú)數(shù)孩子收獲了智慧和成長(zhǎng)。 主要課程：《家庭經(jīng)營(yíng)智慧》《父母情商智慧》等。
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