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可見(jiàn)的學(xué)習(xí)反饋的力量 版權(quán)信息
- ISBN：9787519124663
- 條形碼：9787519124663 ; 978-7-5191-2466-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
可見(jiàn)的學(xué)習(xí)反饋的力量 本書(shū)特色
本書(shū)以教學(xué)中的反饋為主題。根據(jù)約翰·哈蒂的“可見(jiàn)的學(xué)習(xí)”理論，反饋是教學(xué)與學(xué)習(xí)中 關(guān)鍵和 的因素之一，他在《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)》和《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)（教師版）》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了反饋的重要性。然而，對(duì)于它發(fā)生作用的機(jī)制，大多數(shù)教師并不清楚，因而造成實(shí)踐效果因人而異情況。本書(shū)致力于根據(jù)實(shí)證和案例來(lái)說(shuō)明反饋發(fā)生作用的機(jī)制，使教師能夠 加有的放矢。本書(shū)內(nèi)容要點(diǎn)有：反饋的效果為何因人而異；表層學(xué)習(xí)、深層學(xué)習(xí)和遷移學(xué)習(xí)的不同情境的重要性；學(xué)生對(duì)教師的反饋；同學(xué)之間的反饋；課上反饋和課后反饋分別有哪些作用。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀會(huì) 加了解反饋促進(jìn)學(xué)習(xí)的心理機(jī)制，學(xué)習(xí)有效反饋的實(shí)踐做法，提高有效反饋的教學(xué)能力。
可見(jiàn)的學(xué)習(xí)反饋的力量 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“可見(jiàn)的學(xué)習(xí)”是約翰??哈蒂開(kāi)創(chuàng)的一項(xiàng)持續(xù)30年的教育實(shí)證研究，對(duì)252個(gè)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行了元分析的綜合，涉及數(shù)億名學(xué)生樣本。哈蒂將量化研究結(jié)果與其豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相互印證，提出了以“讓教師的教學(xué)對(duì)學(xué)生可見(jiàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)教師可見(jiàn)”為核心理念、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的全套解決方案。 本書(shū)運(yùn)用“可見(jiàn)的學(xué)習(xí)”理論和大量實(shí)證研究的結(jié)果，探討教學(xué)過(guò)程中“反饋”的性質(zhì)、特征、時(shí)機(jī)、方法和效果等，揭示有效反饋的本質(zhì)，并提供了豐富的案例，幫助教師充分發(fā)揮反饋的作用，營(yíng)造課堂反饋的文化，提升教學(xué)實(shí)效。
可見(jiàn)的學(xué)習(xí)反饋的力量 目錄
作者簡(jiǎn)介
致 謝
第1 章 什么是反饋？
第2 章 反饋的文化
第3 章 教與學(xué)的框架
第4 章 課堂中口頭反饋的力量
第5 章 課后反饋
結(jié) 語(yǔ)
附錄：總結(jié)圖表
參考文獻(xiàn)
索 引
展開(kāi)全部
可見(jiàn)的學(xué)習(xí)反饋的力量 作者簡(jiǎn)介
約翰·哈蒂 澳大利亞墨爾本大學(xué)榮譽(yù)教授，澳大利亞教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力中心主席。他是 “可見(jiàn)的學(xué)習(xí)”系列暢銷(xiāo)書(shū)的作者，并且與埃里克·安德曼（Eric Anderman）合編了第一版《學(xué)生學(xué)業(yè)成就國(guó)際指南》。 雪莉·克拉克 國(guó)際知名的形成性評(píng)價(jià)原則的實(shí)踐應(yīng)用專(zhuān)家。她曾在倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)院教學(xué)、編制試題與講座超過(guò)十年，主持了大量 guo jia 級(jí)研究項(xiàng)目。她所著的暢銷(xiāo)書(shū)，使評(píng)價(jià)實(shí)踐變得重要而易于實(shí)施。
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