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走向?qū)嵶C 給教師的教科研建議

走向?qū)嵶C 給教師的教科研建議

作者：黃建初
出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-04-01
開本： 16開 頁數(shù)： 261
中 圖 價(jià):¥40.6(7.0折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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走向?qū)嵶C 給教師的教科研建議 版權(quán)信息

走向?qū)嵶C 給教師的教科研建議 本書特色

一本引導(dǎo)普通教師走向?qū)嵶C研究的入門指導(dǎo)手冊(cè)，以案例引出道理，以道理歸納學(xué)理，以學(xué)理奠基教師的教科研基底。 ☆《走向?qū)嵶C：給教師的教科研建議》作者曾任上海市南匯區(qū)與浦東新區(qū)的科研主任，在普教科研線指導(dǎo)教師開展教育研究達(dá)20多年，也擔(dān)任過名師工作室主持人10多年。在區(qū)縣科研線和名師工作室的工作中，作者與骨干教師結(jié)成研究伙伴，共同開展實(shí)踐研究，積累了大量案例。
☆《走向?qū)嵶C：給教師的教科研建議》的編寫以案例見長(zhǎng)，用真實(shí)的故事引出道理，又基于案例陳述方法，后做學(xué)理歸納。這種闡述的思路遵循了一線教師的思維特征。
☆《走向?qū)嵶C：給教師的教科研建議》的立意是經(jīng)驗(yàn)分享、教師立場(chǎng)、微觀研究、有所創(chuàng)新，旨在呈現(xiàn)豐富多彩的教育研究活動(dòng)案例，給想要邁入教科研領(lǐng)域的教師以參考、選擇。 編輯推薦篇章：
003 如何從問題出發(fā)選擇合適的課題
035 要學(xué)點(diǎn)教育史、教育哲學(xué)和形式邏輯
065 研究方法的演變——走向?qū)嵶C研究
205 如何撰寫教育案例
250 如何撰寫課題研究報(bào)告

走向?qū)嵶C 給教師的教科研建議 內(nèi)容簡(jiǎn)介

走向?qū)嵶C研究已經(jīng)成為學(xué)界的共識(shí)。何謂實(shí)證研究？就是拿出證據(jù)來！說話要有證據(jù)，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。教師把行動(dòng)研究做成實(shí)證研究可以提升研究水平、成果價(jià)值。按照實(shí)驗(yàn)的思路把實(shí)踐的行動(dòng)研究朝著科學(xué)的實(shí)證研究道路上轉(zhuǎn)型，既不難也有意義。本書以課題研究為核心，旁涉非課題研究。立足實(shí)證研究的路徑，站在今天的門檻上，給教師分享一些成功的經(jīng)驗(yàn)。站在教師的立場(chǎng)上，以實(shí)踐的視角看教育科研，突出實(shí)踐性，兼顧學(xué)理分析。它不對(duì)教育科研做宏觀、中觀的論述，不追求面面俱到，而是對(duì)教師怎樣學(xué)做教育科研、實(shí)證研究，做以點(diǎn)帶面的微觀解讀，而后給出建議。

走向?qū)嵶C 給教師的教科研建議 目錄

單元 入門并不難
如何從問題出發(fā)選擇合適的課題 003
如何借鑒理論視角來設(shè)計(jì)課題 011
課題選擇設(shè)計(jì)例析與借鑒 020
教師學(xué)做課題研究的意義 027
要學(xué)點(diǎn)教育史、教育哲學(xué)和形式邏輯 035
教師要學(xué)做文獻(xiàn)研究嗎 043
如何做文獻(xiàn)閱讀與文獻(xiàn)綜述 052 第二單元 方法有依循
研究方法的演變——走向?qū)嵶C研究 065
行動(dòng)研究是一種研究方法還是研究方式 072
如何做課堂觀察 078
如何做課后訪談 087
如何做問卷調(diào)查 097
調(diào)查研究的閱讀與借鑒 107
如何做前后測(cè)及數(shù)據(jù)分析 121 第三單元 扎根在職場(chǎng)
如何做經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉 135
借助“第三只眼睛”提升經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值 142
如何以課例研究支撐課題研究 150
以經(jīng)驗(yàn)提煉撰寫課堂觀察與分析 156
以問題剖析撰寫課堂觀察與分析 164
好文章是改出來的 174
不妨以寫駁論文培育批判性思維 184 第四單元 寫作重證據(jù)
如何撰寫讀后感 197
如何撰寫教育案例 205
如何把案例評(píng)析做成經(jīng)驗(yàn)論文 215
如何撰寫課例研究報(bào)告 223
課例研究報(bào)告的閱讀與借鑒 229
課例研究中的論文寫作 241
如何撰寫課題研究報(bào)告 250 后記　斜風(fēng)細(xì)雨科研路 259
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走向?qū)嵶C 給教師的教科研建議 作者簡(jiǎn)介

黃建初，上海市特級(jí)教師，中國(guó)民主同盟盟員。原上海市浦東教育發(fā)展研究院教育發(fā)展中心副主任，浦東新區(qū)政協(xié)常委，民盟浦東新區(qū)副主委。
從事普教科研的指導(dǎo)與研究，致力于教師研究方法、教育寫作和專業(yè)成長(zhǎng)的探索，主張勇于挑戰(zhàn)、勤于學(xué)習(xí)和善于反思是優(yōu)秀教師的必由之路。擔(dān)任名師工作室導(dǎo)師，培養(yǎng)了一批科研骨干。主編了《教師人文通俗讀本》《蹣跚學(xué)研錄》《學(xué)研隨感錄》《言為心聲》等文集，著有隨筆集《趟在教育這條河》。在《上海教育科研》《福建教育》《聯(lián)合時(shí)報(bào)》《教育時(shí)報(bào)》《今日教育》《教育研究與評(píng)論》等報(bào)刊發(fā)表論文90多篇。

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