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高校英語學(xué)生創(chuàng)新思辨能力研究

高校英語學(xué)生創(chuàng)新思辨能力研究

出版社：吉林出版集團出版時間：2022-08-01
開本： 16開 頁數(shù)： 158
本類榜單：外語銷量榜
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高校英語學(xué)生創(chuàng)新思辨能力研究 版權(quán)信息

高校英語學(xué)生創(chuàng)新思辨能力研究 內(nèi)容簡介

本書共設(shè)置六章：**章是高校英語教學(xué)認知，第二章研究英語教學(xué)法與問題反思，第三章圍繞思辨能力的發(fā)展階段與結(jié)構(gòu)模型、高校英語學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)對策、高校英語教學(xué)思辨能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建展開論述；第四章圍繞高校英語閱讀教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng)、高校英語寫作教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng)、高校英語語法教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng)、高校英語詞匯教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng)四個方面展開探討；第五章從高校英語教學(xué)評價、高校英語教學(xué)中思辨能力評價方式兩個方而進行閘釋；第六章研究高校芡語FSP教學(xué)與思辨能力培養(yǎng)、“萬聯(lián)網(wǎng)+”時代芡語思辨能力的培養(yǎng)模式創(chuàng)新、高校英語產(chǎn)出導(dǎo)向法培養(yǎng)思辨能力的教學(xué)模式創(chuàng)新、高校英語跨文化教學(xué)及其思辨能力的培養(yǎng)路徑。 本書體系完整、視野開闊，層次清晰，對高校英語教學(xué)與思辨能力的相關(guān)內(nèi)容進行系統(tǒng)梳理和闡述。同時具有針對性強，適用性廣、可讀性以及實用性較強等特點，比較全面地闡釋了高校英語教學(xué)中的思辨能力與創(chuàng)新。

高校英語學(xué)生創(chuàng)新思辨能力研究 目錄

**章 高校英語教學(xué)認知 節(jié) 高校英語教學(xué)理論依據(jù)與原則 第二節(jié) 高校英語教學(xué)改革的要求與策略 第三節(jié) 高校英語課程信息化整合意義 第二章 英語教學(xué)法與問題反思研究 節(jié) 傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)英語教學(xué)方法 第二節(jié) 內(nèi)容型與任務(wù)型英語教學(xué)法 第三節(jié) 英語直接教學(xué)法與聽說教學(xué)法 第四節(jié) 英語認知教學(xué)法與情景教學(xué)法 第五節(jié) 英語教學(xué)實踐存在的問題與反思 第三章 高校英語思辨能力及其構(gòu)建 節(jié) 思辨能力的發(fā)展階段與結(jié)構(gòu)模型 第二節(jié) 高校英語學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)對策 第三節(jié) 高校英語教學(xué)思辨能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建 第四章 高校英語課程教學(xué)與思辨能力的培養(yǎng) 節(jié) 高校英語閱讀教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng) 第二節(jié) 高校英語寫作教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng) 第二三節(jié) 高校英語語法教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng) 第四節(jié) 高校英語詞匯教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng) 第五章 高校英語教學(xué)評價與思辨能力闡釋 節(jié) 高校英語教學(xué)評價概述 第二節(jié) 高校英語教學(xué)中思辨能力評價方式 第六章 高校英語教學(xué)與思辨能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新 節(jié) 高校英語ESP教學(xué)與思辨能力培養(yǎng)探析 第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時代英語思辨能力的培養(yǎng)模式創(chuàng)新 第三節(jié) 高校英語產(chǎn)出導(dǎo)向法培養(yǎng)思辨能力的教學(xué)模式創(chuàng)新 第四節(jié) 高校英語跨文化教學(xué)及其思辨能力的培養(yǎng)路徑 結(jié)束語 參考文獻
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