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惟求其是 建筑語(yǔ)境中的陽(yáng)明先生知行合一歷程解讀 版權(quán)信息
- ISBN：9787112287888
- 條形碼：9787112287888 ; 978-7-112-28788-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
惟求其是 建筑語(yǔ)境中的陽(yáng)明先生知行合一歷程解讀 內(nèi)容簡(jiǎn)介
在平衡建筑研究的園林中，需下整理場(chǎng)地、引水辟?gòu)降然A(chǔ)性的工夫，這些投入或許不是很引人注目，但較為繁雜，且不可或缺，本書(shū)就是在做疏脈調(diào)氣、澆灌土壤的工作。就平衡建筑研究而言，立足點(diǎn)就是"知行合一"，我們努力使平衡建筑作為"知行合一"在建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)光大。故而，作為平衡建筑研究的起點(diǎn)，須把"知行合一"的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理和研究。中華民族自古就是重視踐行的民族，"知行合一"的思想始終貫穿于我們民族的血脈之中。若說(shuō)對(duì)"知行合一"學(xué)說(shuō)的探究之深入、思辨之完備、運(yùn)用之精微、影響之廣大，則唯有明朝的王守仁（陽(yáng)明先生）一人可以擔(dān)當(dāng)。本書(shū)圍繞陽(yáng)明先生的出生、科舉、師承、流放、悟道、生病、平叛、教學(xué)等細(xì)節(jié)，系統(tǒng)地對(duì)他知行合一歷程進(jìn)行回溯，以期對(duì)"知行合一"如何在日常工作中的踐行有更篤實(shí)的領(lǐng)會(huì)，進(jìn)而對(duì)當(dāng)下相關(guān)建筑設(shè)計(jì)與教學(xué)有所借鑒與幫助。本書(shū)適用于建筑學(xué)及相關(guān)專業(yè)研究生、本科生的教學(xué)參考，也可作為住房和城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、施工、管理及相關(guān)人員參考使用。
惟求其是 建筑語(yǔ)境中的陽(yáng)明先生知行合一歷程解讀 目錄
自序平衡建筑與知行合一
**回從學(xué)生件文講起
第二回簡(jiǎn)介與悟道緣由
第三回《大學(xué)》之道探尋
第四回師承與理學(xué)淵源
第五回《志士仁人》：立志
第六回朝堂上知行合一
第七回《瘞旅文》與龍場(chǎng)
第八回龍場(chǎng)悟道明格物
第九回知行合一的起點(diǎn)
第十回《象祠記》：墨化陰陽(yáng)
第十一回人情練達(dá)即文章
第十二回靜處廬陵待時(shí)變
第十三回治學(xué)上知行合一
第十四回應(yīng)對(duì)不解與責(zé)難
第十五回書(shū)齋到刀光劍影
第十六回弓如霹靂弦乍驚
第十七回平與定統(tǒng)籌兼顧
第十八回應(yīng)對(duì)朱宸濠叛亂
第十九回鄱陽(yáng)湖火燒連舟
第二十回知行合一致良知
第二十一回良知歧解心中賊
第二十二回心外無(wú)花綠何故
第二十三回蹋躬盡瘁再出征
第二十四王門四句教辨析
第二十五回穩(wěn)如山岳震如雷
第二十六回此心光明復(fù)何言
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
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惟求其是 建筑語(yǔ)境中的陽(yáng)明先生知行合一歷程解讀 作者簡(jiǎn)介
李寧，浙江大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院學(xué)術(shù)總監(jiān)、浙江大學(xué)平衡建筑研究中心教學(xué)總監(jiān)，博士、研究員、國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師。中國(guó)建筑學(xué)會(huì)青年建筑師獎(jiǎng)獲得者。
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