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思維型科學(xué)探究實踐案例

思維型科學(xué)探究實踐案例

出版社：陜西師范大學(xué)出版社出版時間：2024-06-01
開本： 16開 頁數(shù)： 368
中 圖 價:¥46.8(6.0折) 定價  ¥78.0 登錄后可看到會員價
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思維型科學(xué)探究實踐案例 版權(quán)信息

  • ISBN：9787569543834
  • 條形碼：9787569543834 ; 978-7-5695-4383-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

思維型科學(xué)探究實踐案例 本書特色

本書是科學(xué)教師深度備課的推薦助手，為落實課標(biāo)近期新理念精研核心概念，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量精選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例、優(yōu)秀課堂實錄及評析，注重教學(xué)方法與技能的應(yīng)用、教學(xué)重難點的分析等，反映了思維型探究與實踐的基本思想和核心概念的進(jìn)階路線，體現(xiàn)了基于核心素養(yǎng)確定教學(xué)目標(biāo)、圍繞核心概念組織教學(xué)內(nèi)容、以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、以探究實踐為主要方式開展教學(xué)活動，可以對教師在教學(xué)中落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提供較好的示范與引領(lǐng)作用。

思維型科學(xué)探究實踐案例 內(nèi)容簡介

本書是科學(xué)教師深度備課的**助手，為落實課標(biāo)*新理念精研核心概念，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量精選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例、優(yōu)秀課堂實錄及評析，注重教學(xué)方法與技能的應(yīng)用、教學(xué)重難點的分析等，反映了思維型探究與實踐的基本思想和核心概念的進(jìn)階路線，體現(xiàn)了基于核心素養(yǎng)確定教學(xué)目標(biāo)、圍繞核心概念組織教學(xué)內(nèi)容、以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、以探究實踐為主要方式開展教學(xué)活動，可以對教師在教學(xué)中落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提供較好的示范與引領(lǐng)作用。本冊內(nèi)容包括：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、物質(zhì)的變化與化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的運動與相互作用等。

思維型科學(xué)探究實踐案例 目錄

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 案例1 用感官觀察 第1課時 認(rèn)識感官 第2課時 感官總動員 第3課時 借助工具觀察 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 案例2 杯子不簡單 第1課時 各種各樣的杯子 第2課時 保溫杯 第3課時 選擇合適的杯子 第4課時 改進(jìn)我們的杯子 物質(zhì)的變化與化學(xué)反應(yīng) 案例3 水 第1課時 水是什么樣的 第2課時 玩轉(zhuǎn)小水輪 第3課時 鹽和糖哪兒去了 物質(zhì)的運動與相互作用 案例4 磁鐵 第1課時 磁鐵能吸引什么 第2課時 磁鐵怎樣吸引物體 第3課時 磁鐵的兩極 第4課時 磁極間的相互作用 第5課時 磁極與方向 第6課時 做一個指南針 生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次 案例5 我們自己 第1課時 觀察我們的身體 第2課時 通過感官來發(fā)現(xiàn) 第3課時 觀察與比較 第4課時 測試反應(yīng)快慢 第5課時 發(fā)現(xiàn)生長 第6課時 身體的“時間膠囊” 生物體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 案例6 觀察小動物 第1課時 螞蟻 第2課時 蝸牛 第3課時 動物的感知本領(lǐng) 生物與環(huán)境的相互關(guān)系 案例7 植物 第1課時 校園里的植物 第2課時 塑料花與綠植 第3課時 一棵完整的植物 第4課時 觀察一片葉 第5課時 生機(jī)勃勃的植物 第6課時 形形色色的植物 宇宙中的地球 案例8 我們的地球家園 第1課時 地球家園中有什么 第2課時 土壤——動植物的樂園 第3課時 太陽的位置和方向 第4課時 觀察月相 第5課時 各種各樣的天氣 第6課時 不同的季節(jié) 第7課時 做大自然的孩子 地球系統(tǒng) 案例9 賴以生存的土壤 第1課時 認(rèn)識土壤 第2課時 土壤與生命 人類活動與環(huán)境 案例10 人類生活與自然環(huán)境 第1課時 家里的木制品 第2課時 我們的用水 第3課時 土壤和我們的生活 第4課時 人與自然和諧嗎 第5課時 資源回收 變廢為寶 第6課時 人類與自然環(huán)境共生 技術(shù)、工程與補(bǔ)會 案例11 打開工具箱 第1課時 認(rèn)識常見的工具 第2課時 設(shè)計小溫室 第3課時 制作小溫室 工程設(shè)計與物化 案例12 多功能餐盒 第1課時 餐盒的使用現(xiàn)狀分析 第2課時 餐盒的功能 第3課時 設(shè)計多功能餐盒 第4課時 制作多功能餐盒 第5課時 改進(jìn)多功能餐盒 第6課時 多功能餐盒產(chǎn)品發(fā)布會
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思維型科學(xué)探究實踐案例 作者簡介

胡衛(wèi)平，陜西師范大學(xué)二級教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點實驗室主任，《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)修訂組組長，《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要》(2021—2035年)編制專家組成員，中國青少年科技教育工作者協(xié)會副理事長，中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會會長。

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