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萬(wàn)“影”師表:中外優(yōu)秀教師題材電影研究

萬(wàn)“影”師表:中外優(yōu)秀教師題材電影研究

出版社：廈門大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-09-01
開本： 其他 頁(yè)數(shù)： 237
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萬(wàn)“影”師表:中外優(yōu)秀教師題材電影研究 版權(quán)信息

萬(wàn)“影”師表:中外優(yōu)秀教師題材電影研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書主要有三個(gè)方面: 一是中國(guó)教育電影中的優(yōu)秀教師形象研究; 二是外國(guó)教育電影中的優(yōu)秀教師形象研究; 三是中外教育電影中優(yōu)秀教師形象的比較研究。中外經(jīng)典教育電影不僅能讓觀眾感受到高品位的藝術(shù)審美, 還能有效地發(fā)揮教師教育的獨(dú)特功能--幫助師范生和在職教師全面把握教育的核心精神, 全面提升教育理解力和自身專業(yè)素養(yǎng)。

萬(wàn)“影”師表:中外優(yōu)秀教師題材電影研究 目錄

**章 中外 教師題材電影的研究?jī)r(jià)值 節(jié) 教育電影鑒賞的三重理論視角 第二節(jié) “教育影視學(xué)”課程面臨的主要問(wèn)題 第三節(jié) 教師題材電影在師范教育中的應(yīng)用 第四節(jié) 影視作品中教育家精神的示范 作用 第五節(jié) 中外電影中 教師的精神結(jié)構(gòu)評(píng)析 第二章 中國(guó) 教師題材電影研究 節(jié) 中國(guó)教師影像的敘事邏輯與時(shí)代特點(diǎn) 第二節(jié) 中國(guó)大學(xué)教師影像的敘事邏輯與時(shí)代特點(diǎn) 第三節(jié) 中國(guó)教師題材電影的審美意象與時(shí)代特點(diǎn) 第四節(jié) 中國(guó)電影中的 支教教師形象 第五節(jié) 中國(guó) 教師題材電影的綜合影響力 第三章 亞洲 教師題材電影研究 節(jié) 日本 教師題材電影的教育學(xué)價(jià)值 第二節(jié) 韓國(guó)電影中教師形象塑造的多重價(jià)值取向 第三節(jié) 師題材電影的問(wèn)題指向與價(jià)值取向 第四節(jié) 新加坡電影《小孩不笨》《孩子不壞》賞析 第四章 歐美 教師題材電影研究 節(jié) 英國(guó)教師題材電影研究的成就與不足 第二節(jié) 法國(guó)教師題材電影的中國(guó)影響力 第三節(jié) 蘇聯(lián)、俄羅斯教師影像的歷史分期與時(shí)代特點(diǎn) 第四節(jié) 美國(guó)教師題材電影的敘事邏輯與審美意象 第五節(jié) 美國(guó)教師題材電影的中國(guó)影響力 第六節(jié) 加拿大電影中 教師的四種典型特征 參考文獻(xiàn) 后記
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萬(wàn)“影”師表:中外優(yōu)秀教師題材電影研究 作者簡(jiǎn)介

張榮偉,福建師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、教授委員會(huì)主任、教育學(xué)原理博士點(diǎn)負(fù)責(zé)人、少年兒童組織與思想意識(shí)教育學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人。福建省教育學(xué)會(huì)教育學(xué)委員會(huì)理事長(zhǎng)。

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