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營(yíng)造傳承:教學(xué)與實(shí)踐視野下的原型轉(zhuǎn)譯

營(yíng)造傳承:教學(xué)與實(shí)踐視野下的原型轉(zhuǎn)譯

作者：劉少帥著
出版社：中國(guó)建材工業(yè)出版社出版時(shí)間：2024-09-01
開(kāi)本： 26cm 頁(yè)數(shù)： 145頁(yè)
本類(lèi)榜單：建筑銷(xiāo)量榜
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營(yíng)造傳承:教學(xué)與實(shí)踐視野下的原型轉(zhuǎn)譯 版權(quán)信息

營(yíng)造傳承:教學(xué)與實(shí)踐視野下的原型轉(zhuǎn)譯 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)根據(jù)筆者在北京聯(lián)合大學(xué)工作期間，對(duì)于本土營(yíng)造領(lǐng)域進(jìn)行的部分思考和實(shí)踐成果編寫(xiě)而成。全書(shū)以類(lèi)型學(xué)線索組織內(nèi)容，分為上篇 “原型研究”和下篇 “本土轉(zhuǎn)譯”兩個(gè)部分。上篇首先梳理了傳統(tǒng)營(yíng)造領(lǐng)域的主要原型內(nèi)容，下篇著重圍繞當(dāng)代社會(huì)語(yǔ)境，在實(shí)踐和教學(xué)領(lǐng)域?qū)鹘y(tǒng)營(yíng)造原型展開(kāi)轉(zhuǎn)譯及反思。兩部分彼此可獨(dú)立成篇。本書(shū)適合建筑歷史、建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)人員以及應(yīng)用型高等院校相關(guān)師生參考閱讀。

營(yíng)造傳承:教學(xué)與實(shí)踐視野下的原型轉(zhuǎn)譯 目錄

目 錄 上篇 原型研究 1 傳統(tǒng)營(yíng)造意匠與工法的原型 1.1 傳統(tǒng)營(yíng)造思想觀念中的原型內(nèi)容 1.2 傳統(tǒng)營(yíng)造工法表達(dá)中的原型內(nèi)容 2 營(yíng)造教育的原型與類(lèi)型 2.1 中國(guó)傳統(tǒng)營(yíng)造教育的原型 2.2 本土建筑學(xué)教育的類(lèi)型與特征 2.3 本土環(huán)境設(shè)計(jì)教育的類(lèi)型與特征 2.4 本土營(yíng)造在應(yīng)用型高校教學(xué)中的發(fā)展?jié)摿? 下篇 本土轉(zhuǎn)譯 3 本土營(yíng)造理念下的轉(zhuǎn)譯思考 3.1 中國(guó)傳統(tǒng)建筑的轉(zhuǎn)譯思考 3.2 家具設(shè)計(jì)的本土轉(zhuǎn)譯探索 4 本土營(yíng)造視角下的教學(xué)實(shí)踐 4.1 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)模型轉(zhuǎn)譯 4.2 本土營(yíng)造視角下的建筑史課程教學(xué) 4.3 本土營(yíng)造視角下的家具設(shè)計(jì)課程教學(xué) 4.4 本土營(yíng)造視角下的城鄉(xiāng)環(huán)境可持續(xù)更新教學(xué) 4.5 本土營(yíng)造視角下的特色課程群建構(gòu) 圖片來(lái)源 參考文獻(xiàn) 后記
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營(yíng)造傳承:教學(xué)與實(shí)踐視野下的原型轉(zhuǎn)譯 作者簡(jiǎn)介

劉少帥，1982年6月出生，男，漢族，遼寧大連人，博士，畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院，現(xiàn)為北京聯(lián)合大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師，藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)意設(shè)計(jì)系副主任。主要研究方向?yàn)榻ㄖc環(huán)境設(shè)計(jì)及其理論。 曾獲中央美術(shù)學(xué)院優(yōu)秀研究生畢業(yè)作品獎(jiǎng)；作為嘉賓參與清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院－清華大學(xué)建筑學(xué)院TOPS論壇、北京上方美術(shù)館首屆城市論壇等活動(dòng)。論文曾發(fā)表于《裝飾》《家具與室內(nèi)裝飾》等學(xué)術(shù)期刊；主持北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃青年專(zhuān)項(xiàng)課題一項(xiàng)；參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目。指導(dǎo)學(xué)生多次獲得校內(nèi)外專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

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