超值優(yōu)惠券
¥50
滿100可用 有效期2天

全場圖書通用（淘書團(tuán)除外）

不再提示
關(guān)閉
2024個(gè)人購書報(bào)告 2024中圖網(wǎng)年度報(bào)告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請 | 注冊
> >>
學(xué)校心理學(xué)中的關(guān)鍵理論

學(xué)校心理學(xué)中的關(guān)鍵理論

出版社：教育科學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-10-01
開本： 其他 頁數(shù)： 416
中 圖 價(jià):¥63.8(7.5折) 定價(jià)  ¥85.0 登錄后可看到會員價(jià)
加入購物車 收藏
運(yùn)費(fèi)6元，滿39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
本類五星書更多>

學(xué)校心理學(xué)中的關(guān)鍵理論 版權(quán)信息

學(xué)校心理學(xué)中的關(guān)鍵理論 本書特色

學(xué)校心理學(xué)作為心理學(xué)重要的應(yīng)用分支，旨在為學(xué)校學(xué)生的心理健康發(fā)展提供有力支持。隨著心理學(xué)在基礎(chǔ)教育中受到越來越多的重視，學(xué)校心理學(xué)展現(xiàn)出了廣闊的發(fā)展前景。 《學(xué)校心理學(xué)中的關(guān)鍵理論》是一本全面介紹學(xué)校心理學(xué)核心理論、框架與模型的專業(yè)力作。本書緊扣熱點(diǎn)研究方向，整合并更新有影響力的學(xué)校心理學(xué)理論，通過大量案例和經(jīng)驗(yàn)證據(jù)論述了兒童發(fā)展、行為改變、危機(jī)與創(chuàng)傷、學(xué)習(xí)與教學(xué)、家校合作等十一個(gè)核心領(lǐng)域的關(guān)鍵理論如何塑造并指導(dǎo)了學(xué)校心理學(xué)的研究和實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)理論在指導(dǎo)循證實(shí)踐、提升學(xué)校心理咨詢工作實(shí)際效能中的重要性，是推動學(xué)校心理學(xué)融入兒童和青少年心理服務(wù)、家庭心理服務(wù)和學(xué)校心理服務(wù)的寶貴參考。 本書既是理論探索者的寶典，也是實(shí)踐者的指南。無論是希望深化專業(yè)知識的學(xué)校心理工作者，還是尋求提高教學(xué)質(zhì)量的一線教師，或是努力完善學(xué)校心理健康服務(wù)體系的管理人員，都可從本書中獲益。

學(xué)校心理學(xué)中的關(guān)鍵理論 內(nèi)容簡介

本書介紹了學(xué)校心理學(xué)科學(xué)和實(shí)踐的理論、框架與概念模型，通過對支持研究、實(shí)踐應(yīng)用和未來方向的論述，既引導(dǎo)了對學(xué)科核心領(lǐng)域的探索，也為學(xué)校心理學(xué)在學(xué)校、家庭和社會中的普遍應(yīng)用提供了方向。本書主要覆蓋11個(gè)領(lǐng)域：多樣性，預(yù)防科學(xué)，兒童發(fā)展，社會、情感與行為發(fā)展，行為改變，健康行為，危機(jī)與創(chuàng)傷，學(xué)習(xí)與教學(xué)，識字、數(shù)學(xué)與寫作，系統(tǒng)理論與系統(tǒng)變化，家庭與學(xué)校的關(guān)系。通過對領(lǐng)域定位、基礎(chǔ)理論和案例研究的綜合探討，本書闡明了理論在學(xué)校心理學(xué)研究和實(shí)踐中的基礎(chǔ)地位，也提出了明確的發(fā)展目標(biāo)，即推進(jìn)理論、框架與概念模型融入到教育和心理服務(wù)之中，擴(kuò)大學(xué)校心理學(xué)的覆蓋面，提升實(shí)踐的有效性與專業(yè)度，進(jìn)而促進(jìn)兒童的發(fā)展。

學(xué)校心理學(xué)中的關(guān)鍵理論 目錄

**章學(xué)校心理學(xué)研究與實(shí)踐的理論基礎(chǔ) 案例研究 當(dāng)代學(xué)校心理學(xué) 學(xué)校心理學(xué)理論解析 理論在學(xué)校心理學(xué)中的角色 主要理論與應(yīng)用 本書宗旨與結(jié)構(gòu) 參考文獻(xiàn) 第二章學(xué)校心理學(xué)多樣性的理論基礎(chǔ) 少數(shù)化族裔學(xué)生的邊緣化：引言 學(xué)校心理學(xué)中的多樣性理論：部分文獻(xiàn)綜述 結(jié)論 案例研究 參考文獻(xiàn) 第三章預(yù)防科學(xué)理論 ……
展開全部

學(xué)校心理學(xué)中的關(guān)鍵理論 作者簡介

克麗絲蒂·K.凱莉，美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校教育心理學(xué)臨床副教授，研究側(cè)重于臨床和實(shí)習(xí)督導(dǎo)、職前培訓(xùn)與專業(yè)實(shí)踐問題，課程內(nèi)容涉及學(xué)校心理學(xué)的臨床技能培訓(xùn)，兒童的學(xué)習(xí)、社會情感和行為的評估與干預(yù)等。 S.安德魯·高爾鮑茨，美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校教育心理學(xué)副教授，研究重點(diǎn)是促進(jìn)心理健康，強(qiáng)調(diào)整合循證實(shí)踐。 克雷格·A.阿伯斯，美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校教育心理學(xué)副教授，研究方向是心理測量工具對預(yù)防和早期干預(yù)的作用及其在學(xué)校背景下的應(yīng)用。

商品評論(0條)
暫無評論……
書友推薦
本類暢銷
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服