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從概念轉(zhuǎn)變到協(xié)同建構(gòu)-(協(xié)作學習中的社會認知互動研究) 版權(quán)信息
- ISBN:9787522743127
- 條形碼:9787522743127 ; 978-7-5227-4312-7
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
從概念轉(zhuǎn)變到協(xié)同建構(gòu)-(協(xié)作學習中的社會認知互動研究) 內(nèi)容簡介
本書試圖探索三個問題: 協(xié)作學習的本質(zhì)是什么? 協(xié)作學習過程遵循什么樣的核心機制和規(guī)律? 在遵循協(xié)作學習基本規(guī)律的基礎(chǔ)上, 如何促進協(xié)作學習更有效地發(fā)生? 對于**個問題“協(xié)作學習的本質(zhì)是什么”, 本書嘗試闡述的觀點為: 協(xié)作學習是一種在社會認知互動的基礎(chǔ)上發(fā)生的學習, 它彰顯了人類學習的特性--社會屬性。對于第二個問題“協(xié)作學習過程遵循什么樣的核心機制和規(guī)律”。
從概念轉(zhuǎn)變到協(xié)同建構(gòu)-(協(xié)作學習中的社會認知互動研究) 目錄
從概念轉(zhuǎn)變到協(xié)同建構(gòu)-(協(xié)作學習中的社會認知互動研究) 作者簡介
王靖(1985 -),女,博士,專業(yè)為教育技術(shù)學,研究方向為認知發(fā)展與評價?,F(xiàn)為江南大學教育技術(shù)系教師。畢業(yè)于東北師范大學,并作為中美富布萊特學者、國家公派留學生就讀于美國加利福尼亞大學伯克利。近年來主持或參與全國教育科學規(guī)劃課題國家一般項目、教育部人文社會科學青年基金等項目6項,發(fā)表CSSCI論文20余篇。
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