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普通高校電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)課程思政案例集

普通高校電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)課程思政案例集

出版社：清華大學出版社出版時間：2024-12-01
開本： 其他 頁數(shù)： 272
本類榜單：教材銷量榜
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普通高校電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)課程思政案例集 版權(quán)信息

普通高校電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)課程思政案例集 本書特色

本書聚焦電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)課的課程思政教育，匯聚“電子信息基礎(chǔ)課程虛擬教研室”廣大教師在自身教學過程中進行課程思政建設(shè)和教學的優(yōu)秀成果，根據(jù)學科專業(yè)特色和育人目標，深度挖掘提煉專業(yè)知識體系中所蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵，結(jié)合課程特點進行課程思政案例設(shè)計。
?案例映射，知識圖譜 每門課程都構(gòu)建了知識圖譜，案例內(nèi)容與知識圖譜中的知識單元對應(yīng)；案例內(nèi)容均是課程的重點內(nèi)容。
?案例設(shè)計，教案呈現(xiàn) 每個案例都由案例簡介與教學目標、案例教學設(shè)計、教學效果及反思三部分組成。在案例簡介與教學目標部分，從知識傳授、能力培養(yǎng)、價值塑造三個層面給出教學目標；在案例教學設(shè)計部分，按照教學內(nèi)容、思政元素融入點、融入方式三方面給出詳細教案。
?融入多方面思政元素 思政元素涵蓋科學思維、分析能力、科學精神、人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、工匠精神、家國情懷、辯證觀、科學觀、人生觀、價值觀等多方面。
?案例豐富，便于教學 為便于教師教學，提供豐富的教學案例，獲取方式詳見前言。

普通高校電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)課程思政案例集 內(nèi)容簡介

"《普通高校電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)課程思政案例集》是一本涵蓋電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路、信號與系統(tǒng)、電磁場與電磁波5門電子信息類基礎(chǔ)課程，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程的思政案例集。 《普通高校電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)課程思政案例集》共7章。第1章是引言，對編寫本書的目的以及本書的內(nèi)容進行簡單介紹，并給出涵蓋的5門課程之間的關(guān)系。第2~6章分別給出了5門課程理論及實驗的思政案例，這幾章的**節(jié)都對課程進行了簡單介紹，并給出了課程知識圖譜。第7章介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的思政案例。書中的每個案例都圍繞知識圖譜中的知識點進行設(shè)計，由案例簡介與教學目標、案例教學設(shè)計、教學效果及反思三部分組成。在案例教學設(shè)計部分，從教學內(nèi)容、思政元素融入點、融入方式3方面給出詳細的教案。 《普通高校電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)課程思政案例集》適合作為高校電子信息類專業(yè)的教材，也可供其他相關(guān)專業(yè)的教師參考，為教師更好地進行課程思政建設(shè)提供借鑒和思路。"

普通高校電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)課程思政案例集 目錄

第1章引言第2章電路分析基礎(chǔ)2．1電路分析基礎(chǔ)課程簡介2．2電阻元件2．2．1案例簡介與教學目標2．2．2案例教學設(shè)計2．2．3教學效果及反思2．3電容元件和電感元件2．3．1案例簡介與教學目標2．3．2案例教學設(shè)計2．3．3教學效果及反思2．4疊加定理——分而行之，疊而共贏2．4．1案例簡介與教學目標2．4．2案例教學設(shè)計第1章引言 第2章電路分析基礎(chǔ) 2．1電路分析基礎(chǔ)課程簡介 2．2電阻元件 2．2．1案例簡介與教學目標 2．2．2案例教學設(shè)計 2．2．3教學效果及反思 2．3電容元件和電感元件 2．3．1案例簡介與教學目標 2．3．2案例教學設(shè)計 2．3．3教學效果及反思 2．4疊加定理——分而行之，疊而共贏 2．4．1案例簡介與教學目標 2．4．2案例教學設(shè)計 2．4．3教學效果及反思 2．5戴維南定理 2．5．1案例簡介與教學目標 2．5．2案例教學設(shè)計 2．5．3教學效果及反思 2．6*大功率傳輸定理 2．6．1案例簡介與教學目標 2．6．2案例教學設(shè)計 2．6．3教學效果及反思 2．7三要素法 2．7．1案例簡介與教學目標 2．7．2案例教學設(shè)計 2．7．3教學效果及反思 2．8相量法的概念 2．8．1案例簡介與教學目標 2．8．2案例教學設(shè)計 2．8．3教學效果及反思 2．9RLC串聯(lián)電路的諧振 2．9．1案例簡介與教學目標 2．9．2案例教學設(shè)計 2．9．3教學效果及反思 2．10基本電子元器件認知與工程應(yīng)用 2．10．1案例簡介與教學目標 2．10．2案例教學設(shè)計 2．10．3教學效果及反思 2．11一階RC電路“非正常”現(xiàn)象研究 2．11．1案例簡介與教學目標 2．11．2案例教學設(shè)計 2．11．3教學效果及反思 2．12使用繼電器實現(xiàn)的Boost升壓電路設(shè)計 2．12．1案例簡介與教學目標 2．12．2案例教學設(shè)計 2．12．3教學效果及反思 參考文獻 第3章模擬電子技術(shù) 3．1模擬電子技術(shù)課程簡介 3．2半導體基礎(chǔ)知識 3．2．1案例簡介與教學目標 3．2．2案例教學設(shè)計 3．2．3教學效果及反思 3．3晶體三極管的電流放大原理 3．3．1案例簡介與教學目標 3．3．2案例教學設(shè)計 3．3．3教學效果及反思 3．4放大電路靜態(tài)工作點的穩(wěn)定問題 3．4．1案例簡介與教學目標 3．4．2案例教學設(shè)計 3．4．3教學效果及反思 3．5晶體管單管放大電路的3種基本接法 3．5．1案例簡介與教學目標 3．5．2案例教學設(shè)計 3．5．3教學效果及反思 3．6反饋的基本概念及判斷方法 3．6．1案例簡介與教學目標 3．6．2案例教學設(shè)計 3.6.3教學效果及反思 3．7集成運算放大器 3．7．1案例簡介與教學目標 3．7．2案例教學設(shè)計 3．7．3教學效果及反思 3．8比例運算電路 3．8．1案例簡介與教學目標 3．8．2案例教學設(shè)計 3．8．3教學效果及反思 3．9直流穩(wěn)壓電源 3．9．1案例簡介及教學目標 3．9．2案例教學設(shè)計 3．9．3教學效果及反思 3．10常用儀器的使用與共射極單管放大電路性能指標測試 3．10．1案例簡介與教學目標 3．10．2案例教學設(shè)計 3．10．3教學效果及反思 3．11輸出可調(diào)的直流穩(wěn)壓電源實驗 3．11．1案例簡介與教學目標 3．11．2案例教學設(shè)計 3．11．3教學效果及反思 3．12集成運算放大電路的分析與設(shè)計 3．12．1案例簡介與教學目標 3．12．2案例教學設(shè)計 3．12．3教學效果及反思 參考文獻 第4章數(shù)字電路 4．1數(shù)字電路課程簡介 4．2進位計數(shù)制 4．2．1案例簡介與教學目標 4．2．2案例教學設(shè)計 4．2．3教學效果及反思 4．3邏輯函數(shù)的表示方法 4．3．1案例簡介與教學目標 4．3．2案例教學設(shè)計 4．3．3教學效果及反思 4．4二極管邏輯門電路 4．4．1案例簡介與教學目標 4．4．2案例教學設(shè)計 4．4．3教學效果及反思 4．5TTL與非門 4．5．1案例簡介與教學目標 4．5．2案例教學設(shè)計 4．5．3教學效果及反思 4．6鐘控觸發(fā)器 4．6．1案例簡介與教學目標 4．6．2案例教學設(shè)計 4．6．3教學效果及反思 4．7時序邏輯電路 4．7．1案例簡介與教學目標 4．7．2案例教學設(shè)計 4．7．3教學效果及反思 4．8移位寄存器在加密算法硬件實現(xiàn)中的應(yīng)用 4．8．1案例簡介與教學目標 4．8．2案例教學設(shè)計 4．8．3教學效果及反思 4．9存儲器及其應(yīng)用 4．9．1案例簡介與教學目標 4．9．2案例教學設(shè)計 4．9．3教學效果及反思 4．10FPGA及其應(yīng)用 4．10．1案例簡介與教學目標 4．10．2案例教學設(shè)計 4．10．3教學效果及反思 4．11數(shù)模轉(zhuǎn)換器 4．11．1案例簡介與教學目標 4．11．2案例教學設(shè)計 4．11．3教學效果及反思 4．12模數(shù)轉(zhuǎn)換器 4．12．1案例簡介與教學目標 4．12．2案例教學設(shè)計 4．12．3教學效果及反思 4．13精簡指令集CPU設(shè)計 4．13．1案例簡介與教學目標 4．13．2案例教學設(shè)計 4．13．3教學效果及反思 4．14隨機數(shù)生成電路的設(shè)計與實現(xiàn) 4．14．1案例簡介與教學目標 4．14．2案例教學設(shè)計 4．14．3教學效果及反思 第5章信號與系統(tǒng) 5．1信號與系統(tǒng)課程簡介 5．2周期信號的傅里葉級數(shù) 5．2．1案例簡介與教學目標 5．2．2案例教學設(shè)計 5．2．3教學效果及反思 5．3抽樣信號的頻譜分析與抽樣定理 5．3．1案例簡介與教學目標 5．3．2案例教學設(shè)計 5．3．3教學效果及反思 5．4系統(tǒng)的無失真?zhèn)鬏?5．4．1案例簡介與教學目標 5．4．2案例教學設(shè)計 5．4．3教學效果及反思 5．5理想低通濾波器 5．5．1案例簡介與教學目標 5．5．2案例教學設(shè)計 5．5．3教學效果及反思 5．6調(diào)制與解調(diào) 5．6．1案例簡介與教學目標 5．6．2案例教學設(shè)計 5．6．3教學效果及反思 5．7通信中的頻分復用 5．7．1案例簡介與教學目標 5．7．2案例教學設(shè)計 5．7．3教學效果及反思 參考文獻 第6章電磁場與電磁波 6．1電磁場與電磁波課程簡介 6．2接地電阻 6．2．1案例簡介與教學目標 6．2．2案例教學設(shè)計 6．2．3教學效果及反思 6．3麥克斯韋方程組 6．3．1案例簡介與教學目標 6．3．2案例教學設(shè)計 6．3．3教學效果及反思 6．4磁場力的計算 6．4．1案例簡介與教學目標 6．4．2案例教學設(shè)計 6．4．3教學效果及反思 6．5電磁波的極化 6．5．1案例簡介與教學目標 6．5．2案例教學設(shè)計 6．5．3教學效果及反思 6．6有耗媒質(zhì)中電磁波的傳播 6．6．1案例簡介與教學目標 6．6．2案例教學設(shè)計 6．6．3教學效果及反思 6．7電磁輻射 6．7．1案例簡介與教學目標 6．7．2案例教學設(shè)計 6．7．3教學效果及反思 6．8位移電流 6．8．1案例簡介與教學目標 6．8．2案例教學設(shè)計 6．8．3教學效果及反思 6．9電偶極子的輻射 6．9．1案例簡介與教學目標 6．9．2案例教學設(shè)計 6．9．3教學效果及反思 6．10電磁波反射與折射實驗 6．10．1案例簡介與教學目標 6．10．2案例教學設(shè)計 6．10．3教學效果及反思 參考文獻 第7章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐 7．1電子電路創(chuàng)新設(shè)計課程 7．1．1課程簡介與教學目標 7．1．2案例蘊含的思政元素分析 7．1．3案例整體設(shè)計 7．1．4教學實施過程 7．1．5教學反思 7．2創(chuàng)新設(shè)計與工程實踐課程 7．2．1課程簡介與教學目標 7．2．2案例蘊含的思政元素分析 7．2．3案例整體設(shè)計 7．2．4教學實施過程 7．2．5教學反思
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普通高校電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)課程思政案例集 作者簡介

電子信息基礎(chǔ)課程虛擬教研室是組織成立的，以立德樹人為根本任務(wù)，以提高人才培養(yǎng)能力為核心，以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，探索建設(shè)新型基層教學組織，打造教師教學發(fā)展共同體和質(zhì)量文化，引導教師回歸教學、熱愛教學、研究教學，提升教育教學能力，為高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。電子信息基礎(chǔ)課程虛擬教研室掛靠北京郵電大學電子工程學院。

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