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基于靈性物理教學(xué)法的大單元教學(xué)思考與實(shí)踐

基于靈性物理教學(xué)法的大單元教學(xué)思考與實(shí)踐

作者：劉克艷著
出版社：中國言實(shí)出版社出版時(shí)間：2023-08-01
開本： 其他 頁數(shù)： 324
中 圖 價(jià):¥53.0(6.8折) 定價(jià)  ¥78.0 登錄后可看到會員價(jià)
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基于靈性物理教學(xué)法的大單元教學(xué)思考與實(shí)踐 版權(quán)信息

基于靈性物理教學(xué)法的大單元教學(xué)思考與實(shí)踐 內(nèi)容簡介

書稿是北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)課題基金項(xiàng)目的前期研究成果。本書作者深耕課堂，積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的啟發(fā)式和探究式課堂教學(xué)，注重加強(qiáng)課題研究、課程思政和中華傳統(tǒng)文化相融合的綜合性教學(xué)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維，從二十余年的高中教育經(jīng)歷梳理出適宜于培養(yǎng)“具有創(chuàng)新創(chuàng)造活力的一代新人”的“靈性物理教學(xué)法”。本書即從靈性物理教學(xué)、大單元教學(xué)法的文獻(xiàn)綜述、基于靈性物理教學(xué)法的大單元教學(xué)思考、基于靈性物理教學(xué)法的大單元教學(xué)整合度論述和實(shí)踐案例與實(shí)錄等方面對靈性物理教學(xué)法進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋，兼具理論性與實(shí)踐性。

基于靈性物理教學(xué)法的大單元教學(xué)思考與實(shí)踐 目錄

**部分 靈性物理教學(xué)法………………………………………………… 001 一、靈性物理教學(xué)法的定義……………………………………………………001 二、“靈性物理教學(xué)法”理論依據(jù)……………………………………………002 三、“靈性物理教學(xué)法”教學(xué)實(shí)施步驟與實(shí)施效果…………………………005 四、教學(xué)效果與評價(jià)……………………………………………………………019 第二部分 大單元教學(xué)法的文獻(xiàn)綜述……………………………………… 021 一、引言…………………………………………………………………………021 二、大單元教學(xué)的內(nèi)涵…………………………………………………………022 三、大單元教學(xué)研究回顧………………………………………………………023 第三部分 基于靈性物理教學(xué)法的大單元教學(xué)思考…………………… 027 一、研究思路……………………………………………………………………027 二、研究的制定流程……………………………………………………………027三、整合研究的實(shí)施過程………………………………………………………029第四部分 基于靈性物理教學(xué)法的大單元教學(xué)整合度論述……………… 031 單元教學(xué)法提高物理課堂實(shí)效性……………………………………………031 靈性物理教學(xué)法在大單元教學(xué)中的積極作用………………………………036 在問題解決中滲透中華傳統(tǒng)文化 ——以《小口尖底瓶的力學(xué)問題》為例………………………………042 物理學(xué)習(xí)診斷在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐研究 ——以《光的干涉》實(shí)驗(yàn)教學(xué) 例……………………………………051 提升物理思政教學(xué)質(zhì)量的途徑與策略 ——以《宇宙航行問題研究》單元教學(xué)為例…………………………059 第五部分 基于靈性物理教學(xué)法的大單元教學(xué)實(shí)踐案例與實(shí)錄………… 069 情境篇 案例1（大單元同課異構(gòu)） 單元名稱：萬有引力與宇宙航行………………070 案例2（縱向跨學(xué)段大單元設(shè)計(jì)） 單元名稱：從物理觀念視角 研究電磁炮情境下的電磁場綜合問題………………………………096 設(shè)問篇 案例1 單元名稱：勻變速直線運(yùn)動的研究…………………………………152 案例2 單元名稱： 牛頓運(yùn)動定律……………………………………………168 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)篇 案例1 單元主題：相互作用——力…………………………………………175 案例2 單元名稱：勻變速直線運(yùn)動的研究…………………………………203案例3 單元名稱：光學(xué)………………………………………………………214微課篇——實(shí)錄 案例1 微課教學(xué)設(shè)計(jì)： 氣體實(shí)驗(yàn)定律………………………………………233 案例2 微課教學(xué)設(shè)計(jì)：游標(biāo)卡尺和螺旋測微器的讀數(shù)問題………………241 案例3 微課教學(xué)設(shè)計(jì)：結(jié)合教材分析2017 年高考北京卷23 題…………248 案例4 微課教學(xué)設(shè)計(jì)：感生電動勢與動生電動勢…………………………257 附 錄………………………………………………………………………… 264 大單元實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升科學(xué)探究能力篇 案例1 單元名稱：電學(xué)實(shí)驗(yàn)…………………………………………………266 案例2 單元名稱：力學(xué)實(shí)驗(yàn)…………………………………………………276 論文篇 論文1 定性分析到定量驗(yàn)證多普勒效應(yīng)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新思考…………………293 論文2 如何上好探究性實(shí)驗(yàn)課 ——《測量電源電動勢和內(nèi)阻》實(shí)驗(yàn)課的分析……………………300 論文3 力學(xué)實(shí)驗(yàn)“量角器版圓形坐標(biāo)紙”的設(shè)計(jì)…………………………306 參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………… 311 后 記………………………………………………………………………… 313
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基于靈性物理教學(xué)法的大單元教學(xué)思考與實(shí)踐 作者簡介

劉克艷，女，1974年出生，畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)，研究生學(xué)歷，高級教師，F(xiàn)任北京市第十一中學(xué)物理學(xué)科組組長，北京市教育學(xué)會會員，北京物理學(xué)會會員，陶昌宏特級教師工作室、張玉峰特級教師工作室、賈美華教師專業(yè)發(fā)展工作室、張國名師工作室和夏維宏名師工作室等多個(gè)工作室成員。長期從事高中物理教學(xué)工作，主持、參與過多項(xiàng)國家級、市級課題研究；獲國家專利四項(xiàng)，國家著作權(quán)兩項(xiàng)；曾獲北京市骨干教師、東城區(qū)人民教師等榮譽(yù)。

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