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知性育兒——0~10歲人格養(yǎng)成的誤區(qū)與對(duì)策

包郵 知性育兒——0~10歲人格養(yǎng)成的誤區(qū)與對(duì)策

作者:孫存昌
出版社:福建教育出版社出版時(shí)間:2024-06-01
開(kāi)本: 其他 頁(yè)數(shù): 276
本類(lèi)榜單:家庭教育銷(xiāo)量榜
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知性育兒——0~10歲人格養(yǎng)成的誤區(qū)與對(duì)策 版權(quán)信息

  • ISBN:9787533496616
  • 條形碼:9787533496616 ; 978-7-5334-9661-6
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
  • 重量:暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi):>

知性育兒——0~10歲人格養(yǎng)成的誤區(qū)與對(duì)策 本書(shū)特色

在當(dāng)今社會(huì),許多父母在家庭教育方面面臨著諸多挑戰(zhàn),如親子關(guān)系對(duì)抗、獨(dú)立性缺失等,由于缺乏科學(xué)的教育方法和對(duì)常見(jiàn)誤區(qū)的認(rèn)識(shí),他們往往難以有效地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。本書(shū)正是為了解決這些問(wèn)題而編寫(xiě)的,旨在幫助父母?jìng)冏叱稣`區(qū),掌握正確的家庭教育方法,養(yǎng)育健全人格的孩子。 本書(shū)賣(mài)點(diǎn)/廣告語(yǔ)教育理論、家庭教育、育兒誤區(qū)和家庭教育建議。

知性育兒——0~10歲人格養(yǎng)成的誤區(qū)與對(duì)策 內(nèi)容簡(jiǎn)介

周川作序。 當(dāng)前,父母在養(yǎng)育兒女的過(guò)程中,缺少家庭教育的有效方法,使得孩子逐漸偏離身心健康發(fā)展的目標(biāo),出現(xiàn)諸多問(wèn)題:親子關(guān)系對(duì)抗、獨(dú)立性缺失、主動(dòng)性缺失、對(duì)外部環(huán)境麻木、人際交往能力缺失、情緒狀態(tài)失控、行為自控性差、缺乏勇氣、缺乏毅力、運(yùn)動(dòng)能力缺失、性別認(rèn)同混亂等。如何避免孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題,使得他們?cè)隗w能發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、情緒表達(dá)、毅力養(yǎng)成、好奇心維護(hù)、獨(dú)立能力發(fā)展、人際交往能力發(fā)展等得到支持,是父母育兒中要著力的方面。作者在十年育兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)教育學(xué)視角,從兒童健全人格養(yǎng)成的十二個(gè)方面,分析父母育兒過(guò)程的誤區(qū),并給出具體可行的指導(dǎo)方法,有助于父母?jìng)凁B(yǎng)育健全人格的孩子。

知性育兒——0~10歲人格養(yǎng)成的誤區(qū)與對(duì)策 目錄

身體、獨(dú)立能力篇 **章 如何養(yǎng)護(hù)孩子的健康身體 一 肌膚之親的策略 二 允許幼兒吮吸手指 三 如何引導(dǎo)孩子獨(dú)立進(jìn)食 四 如何引導(dǎo)孩子學(xué)走路 五 如何培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力 第二章 如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力 一 如何引導(dǎo)孩子感知事物 二 多給孩子照鏡子 三 不要抱哭鬧的孩子 四 讓孩子自己做可以做的事 五 讓孩子自己做決定 六 性別認(rèn)同養(yǎng)成策略 認(rèn)知能力篇 第三章 如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力 一 如何引導(dǎo)孩子清晰發(fā)音 二 如何豐富孩子的口頭詞匯 三 如何預(yù)防并處理假口吃 四 如何培養(yǎng)孩子流暢的表達(dá)力 五 如何避免孩子習(xí)慣性說(shuō)臟話 第四章 如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣 一 如何陪孩子看書(shū) 二 為什么不要過(guò)早給孩子玩手機(jī) 三 為什么不要過(guò)早給孩子看電視和電腦 四 如何避免閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的其他誤區(qū) 第五章 如何維護(hù)孩子的好奇心 一 允許孩子在可控危險(xiǎn)范圍內(nèi)探索 二 允許孩子“搞破壞” 三 允許孩子“走樣” 四 如何培養(yǎng)孩子的觀察力 五 及時(shí)解答孩子的提問(wèn) 六 如何培養(yǎng)孩子的多樣興趣 安全感、自信心、情緒表達(dá)篇 第六章 如何培養(yǎng)孩子的安全感和自信心 一 為什么要多跟孩子擁抱 二 為什么父母要親自帶孩子 三 如何給孩子提供必要的幫助 四 如何做孩子信任的朋友 五 允許孩子出錯(cuò) 六 如何安撫和鼓勵(lì)孩子 七 如何培養(yǎng)孩子的勇氣 第七章 如何培養(yǎng)孩子的良好情緒 一 允許孩子哭泣 二 不允許孩子哭鬧 三 避免孩子尖叫的策略 四 憤怒的體驗(yàn)和引導(dǎo) 五 恐懼的體驗(yàn)和引導(dǎo) 六 如何緩解孩子的急躁情緒 七 如何培養(yǎng)孩子平和與樂(lè)觀的個(gè)陛 社會(huì)能力篇 第八章 如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力 一 如何幫助孩子選擇同伴 二 如何培養(yǎng)孩子合作與分享的能力 三 如何避免孩子產(chǎn)生攻擊性 四 如何培養(yǎng)孩子的主動(dòng)參與能力 五 如何培養(yǎng)孩子感知愛(ài)和表達(dá)愛(ài)的能力 六 如何培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí) 七 如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)道歉 第九章 如何培養(yǎng)孩子的良善品性 一 為什么不許孩子摘花草、踩螞蟻 二 如何培養(yǎng)孩子的同情心 三 如何預(yù)防孩子成為愛(ài)抱怨的人 四 如何培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的品性 五 如何培養(yǎng)孩子寬闊的胸懷 六 如何培養(yǎng)孩子的審美能力 第十章 如何培養(yǎng)孩子是非判斷 一 孩子之間的沖突”不能由孩子自己解決 二 不能對(duì)孩子大是大非讓步 三 如何培養(yǎng)孩子公共規(guī)則意識(shí) 四 如何讓孩子明白善惡 五 如何避免孩子出現(xiàn)極端思維 六 如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)擔(dān)當(dāng) 毅力篇 第十一章 如何培養(yǎng)孩子的毅力 一 如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)吃苦 二 如何培養(yǎng)孩子的專注力 三 如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)解決問(wèn)題的能力 四 如何培養(yǎng)孩子注重細(xì)節(jié) 五 贊賞孩子的勞動(dòng)成果 六 允許孩子放棄 多子女關(guān)系篇 第十二章 如何培養(yǎng)多子女間的親情關(guān)系 一 如何讓大孩預(yù)備接納二孩的心 二 為什么要把孩子們放在一起養(yǎng) 三 如何避免偏愛(ài)某個(gè)孩子 四 如何處理孩子間的沖突
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知性育兒——0~10歲人格養(yǎng)成的誤區(qū)與對(duì)策 作者簡(jiǎn)介

孫存昌,民革黨員,蘇州大學(xué)高等教育學(xué)博士(師從著名教育學(xué)者周川老師)、廈門(mén)大學(xué)訪學(xué)博士、美國(guó)杰克遜州立大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者,南寧師范大學(xué)副教授、碩導(dǎo),泰國(guó)班頌德皇家?guī)煼洞髮W(xué)博導(dǎo),養(yǎng)育兩個(gè)兒子,十年來(lái)每天堅(jiān)持做孩子的成長(zhǎng)紀(jì)錄。

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