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大思政課理論與實(shí)踐進(jìn)路研究

大思政課理論與實(shí)踐進(jìn)路研究

出版社：中國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社出版時(shí)間：暫無
開本： 16開 頁數(shù)： 200
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大思政課理論與實(shí)踐進(jìn)路研究 版權(quán)信息

大思政課理論與實(shí)踐進(jìn)路研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作十分必要，必須引起高度重視，高校思想政治工作必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)、全面發(fā)展的人才。“大思政課”比以往 “課程思政”涉及的內(nèi)容更廣。本書總體上可以分為兩部分，**部分主要討論“大思政課”基本問題、“大思政課”的主客體及矛盾、 “大思政課”建設(shè)的動(dòng)力和環(huán)境、“大思政課”的教師素養(yǎng)等四方面的理論問題；第二部分圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“大思政課”建設(shè)、體、美、勞動(dòng)教育與“大思政課”建設(shè)、素質(zhì)教育“大思政課”建設(shè)等三個(gè)領(lǐng)域的工作，介紹筆者一些工作探索，分析“大思政課”建設(shè)的具體措施。

大思政課理論與實(shí)踐進(jìn)路研究 目錄

**章 “大思政課”基本問題概述 **節(jié) “大思政課”的基本問題 第二節(jié) “大思政課”育人體系的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和工作方向 第二章 “大思政課”育人工作的主客體及矛盾 **節(jié) “大思政課”育人工作的主體 第二節(jié) “大思政課”育人工作的客體 第三節(jié) “大思政課”育人工作主客體的矛盾展現(xiàn) 第三章 “大思政課”建設(shè)的動(dòng)力和環(huán)境建設(shè) **節(jié) “大思政課”建設(shè)工作的動(dòng)力分析 第二節(jié) “大思政課”工作的社會(huì)思想文化環(huán)境建設(shè) 第四章 “大思政課”的教師素養(yǎng) **節(jié) 提高德育工作素質(zhì)做合格的“大思政課”教師 第二節(jié) “大思政課”教師需要掌握的邏輯方法 第三節(jié) “大思政課”教師需要掌握的創(chuàng)新及教學(xué)方法 第五章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“大思政課”建設(shè)探索 **節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中融入馬克思主義哲學(xué)內(nèi)容 第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中融入社會(huì)責(zé)任和傳統(tǒng)文化內(nèi)容 第六章 體育、藝術(shù)、勞動(dòng)教育與“大思政課”建設(shè) **節(jié) 體育和藝術(shù)教育“大思政課”探索 第二節(jié) 理解勞動(dòng)教育內(nèi)涵，建設(shè)勞動(dòng)“大思政課” 第七章 素質(zhì)教育“大思政課”建設(shè)探索 **節(jié) 中國傳統(tǒng)文化類“大思政課”建設(shè)探索 第二節(jié) 口頭表達(dá)能力訓(xùn)練類“大思政課”建設(shè)探索 參考文獻(xiàn)
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大思政課理論與實(shí)踐進(jìn)路研究 作者簡(jiǎn)介

譚軍華，新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀博士生，現(xiàn)任職于哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海），副教授。主要研究方向?yàn)轳R克思主義理論與思想政治教育。 張子睿，中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)理事，中國發(fā)明協(xié)會(huì)高校創(chuàng)造教育分會(huì)理事，北京創(chuàng)造學(xué)會(huì)常務(wù)理事、科普工作委員會(huì)主任、青年工作委員會(huì)主任。長(zhǎng)期致力于創(chuàng)造學(xué)理論（創(chuàng)造、創(chuàng)新理論）研究、長(zhǎng)期關(guān)注青少年素質(zhì)教育及創(chuàng)業(yè)研究，公開發(fā)表論文60余篇，以第一作者出版專著、教材30余部。2005年出版的《創(chuàng)造性解決問題》一書于2008年4月獲得中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)造成果二等獎(jiǎng)。

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