-
>
心靈元氣社
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
-
>
厭女(增訂本)
-
>
這樣學習才高效/楊慧琴
-
>
心理學經典文叢:女性心理學
-
>
中國文化5000年
初中數學關鍵教學點:內涵與實踐 版權信息
- ISBN:9787575800020
- 條形碼:9787575800020 ; 978-7-5758-0002-0
- 裝幀:平裝-膠訂
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
初中數學關鍵教學點:內涵與實踐 內容簡介
初中數學關鍵教學點是福建省一群有志于初中數學課堂教學研究的草根教師在省普教室初中數學教研員張弘老師引領下,于2013年開始進行的一項旨在“聚焦學生核心素養(yǎng)發(fā)展,促進教師專業(yè)成長,提高課堂教學效益”的研究成果。關鍵教學點是指在初中數學教學過程中,某知識內容體系內一個根本的或核心的教學點,它具有典型性(屬于該內容體系的主要問題)、豐富性(具有該內容體系的基本方法)、可展開(圍繞著主要問題,知識可進一步復雜起來,解決方法僅是基本方法的多次重復)三種特性,在教學過程起到“奠基、示范、歸納、引領、啟迪”的作用。關鍵教學點是相對的,它會根據教材、教學、學生的不同,有所差異.加強關鍵教學點教學,能使學生更好、更快地理解知識、掌握技能、形成能力。關鍵教學點的確定主要從以下三個方面:一是那些與前面知識聯(lián)系緊密,對后續(xù)學習具有重大影響的數學知識、技能;二是對探索數學知識有示范作用的一些具體操作模式、技巧;三是對學生終身受益的數學能力、思想。初中數學關鍵教學點可以是領域的關鍵教學點,可以是單元的關鍵教學點,也可以是章節(jié)的關鍵教學點。
初中數學關鍵教學點:內涵與實踐 目錄
初中數學關鍵教學點:內涵與實踐 作者簡介
張弘,福建省中學數學教研員,福建省學科帶頭人,福建省義務教育數學學科教學指導委員會委員。曾主持編寫《福建省初中學科教學與考試指導意見——數學》,主持《基于智慧課堂的初中數學關鍵教學點教學研究》等多個省級課題,并作為核心成員參與全國教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題《基于PCK結構框架的數學課例分析模式研究》,撰寫了《素養(yǎng)觀下初中數學關鍵教學點實施范式與實踐思考》、《立足三個關注,提升數學素養(yǎng)》、《基于初中學生數學能力發(fā)展的課堂觀察研究》等多篇論文在CN刊物發(fā)表。
- >
龍榆生:詞曲概論/大家小書
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
我從未如此眷戀人間
- >
姑媽的寶刀
- >
中國歷史的瞬間
- >
唐代進士錄
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)