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教育人類學視閾下的苗族賈理傳承研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787105172399
- 條形碼：9787105172399 ; 978-7-105-17239-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育人類學視閾下的苗族賈理傳承研究 內(nèi)容簡介
歷史上很多西南地區(qū)少數(shù)民族沒有在本民族傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上創(chuàng)生相應的制度化教育，原生形態(tài)的教育是維護族群發(fā)展的重要途徑，苗族同樣如此。由于沒有原生文字，主要依靠口頭方式傳承本民族文化，創(chuàng)生了具有文化“混融一體”性的苗族賈理。賈理從傳承形式到內(nèi)容兩個維度補充儒學教化而成為苗族傳統(tǒng)社會內(nèi)部的“官學”，尤其是賈師辦班授賈形式因其正式性、目的性，可視作苗族特色“私塾”雛形。本書以苗族賈理流傳核心區(qū)丹寨縣為田野考察點，運用人類學研究范式，以結(jié)構(gòu)功能主義為分析框架，經(jīng)過兩個多農(nóng)業(yè)周期系統(tǒng)全面的考察，全程跟蹤了24場與賈理有關(guān)的儀式和情境，在翔實的田野考察基礎(chǔ)上對賈理傳承進行研究。本書旨在解決如下問題：是什么樣的自然人文生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)生出賈理？為何今天還在傳承賈理？賈理傳承的現(xiàn)狀與機制如何？賈理作為苗族傳統(tǒng)文化中軸在各種場域發(fā)生、傳承時如何作用于人與族群的發(fā)展？面對當下遇到的傳承困境我們?nèi)绾螒獙Γ?br />
基于以上問題，本書在對清水江流域苗族文化溯源基礎(chǔ)上，梳理了賈理流傳核心區(qū)丹寨縣的歷史沿革、自然環(huán)境、社會環(huán)境以及精神環(huán)境，并結(jié)合當?shù)孛缱逦幕U釋創(chuàng)生賈理的傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)“鼓社—議榔—賈師”。另外，論證當代傳承賈理的必要性。
教育人類學視閾下的苗族賈理傳承研究 目錄
緒論
**章 苗族賈理的發(fā)生系統(tǒng)
**節(jié) 丹寨：苗族賈理流傳的核心區(qū)
第二節(jié) 孕育賈理的苗族傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)分析
第二章 傳承苗族賈理何以必要
**節(jié) 賈理處于苗族傳統(tǒng)文化生態(tài)系統(tǒng)中的核心地位
第二節(jié) 傳承賈理是保護口頭文化多樣性的必然選擇
第三章 苗族賈理傳承的田野考察
**節(jié) 田野考察中的賈理傳承人
第二節(jié) 賈理的傳承現(xiàn)狀
第三節(jié) 賈理代表性演述事件分析
第四節(jié) 賈理傳承的教育要素分析
第四章 苗族賈理傳承的教育功能
**節(jié) 促進個體發(fā)展
第二節(jié) 倫理道德教育
第三節(jié) 地方性知識的傳承
第四節(jié) 文化認同教育
第五章 苗族賈理的傳承之憂與優(yōu)化策略
**節(jié) 賈理傳承之憂
第二節(jié) 賈理傳承困境的成因分析
第三節(jié) 優(yōu)化賈理傳承策略的思考
結(jié)語
參考文獻
附錄
田野考察訪談提綱
訪談記錄(節(jié)選)
田野考察日志(節(jié)選)
后記
展開全部
教育人類學視閾下的苗族賈理傳承研究 作者簡介
龔露，女，土家族，1988年出生，貴州省岑鞏縣人，凱里學院副教授，教育學博士，貴州師范大學聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生導師，研究方向為民族教育學、語文課程與教學論。主持國家社會科學基金項目1項，貴州省教育科學規(guī)劃課題2項。在《中央民族大學學報（哲學社會科學版）》《廣西民族研究》等刊物發(fā)表論文18篇，研究成果獲黔東南苗族侗族自治州第八次哲學社會科學優(yōu)秀成果論文類一等獎、2022年貴州省教育科學研究優(yōu)秀成果論文類三等獎、貴州省第十五次哲學社會科學優(yōu)秀成果論文類三等獎。
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