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科學項目式學習:建構學生高度參與的課堂

科學項目式學習:建構學生高度參與的課堂

出版社：教育科學出版社出版時間：2024-06-01
開本： 其他 頁數： 180
本類榜單：社會科學銷量榜
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科學項目式學習:建構學生高度參與的課堂 版權信息

  • ISBN：9787519138226
  • 條形碼：9787519138226 ; 978-7-5191-3822-6
  • 裝幀：平裝
  • 冊數：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

科學項目式學習:建構學生高度參與的課堂 內容簡介

本書講述了一個由美國國家科學基金會資助的研究項目，該項目旨在提高學生科學素養(yǎng)，解決全球對于學生科學參與度下降的擔憂。這個國際團隊走進了美國和芬蘭的科學教學課堂，將大規(guī)模研究與教師和學生的密集訪談結合，研究如何轉變科學教育。書中包括吸引和激勵學生的科學活動、教案示例，以及評價科學參與度和鼓勵NGSS中倡導的三維學習的方法。該書用生動的教學實例論證了為什么參與在科學學習中如此重要，如何提高學生的參與度。

科學項目式學習:建構學生高度參與的課堂 目錄

為什么科學學習很重要
**部分 改變高中科學學習體驗
1.創(chuàng)造能激發(fā)參與和靈感的科學學習活動
2.美國課堂中的科學項目式學習——以物理課堂為例
3.芬蘭課堂中的科學項目式學習——以物理課堂為例
第二部分 測量學生在項目式學習中的參與度、社會和情感學習體驗
4.科學項目式學習如何影響學生的情緒和學業(yè)成就
5.教師對科學項目式學習環(huán)境的反思
第三部分 激發(fā)學生生高度參與科學學習的途徑
6.三維學習
附錄A 在科學學習環(huán)境中促進學生參與的研究
附錄B “力與運動”項目單元介紹
附錄C ESM調查問卷題目
附錄D 單案例設計
參考文獻
關于作者
譯后記
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