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智力資源錯配:教育改革的扎根理論

包郵 智力資源錯配:教育改革的扎根理論

作者:謝志巋
出版社:中國社會科學出版社出版時間:2024-11-01
開本: 16開
本類榜單:社會科學銷量榜
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智力資源錯配:教育改革的扎根理論 版權(quán)信息

  • ISBN:9787522744384
  • 條形碼:9787522744384 ; 978-7-5227-4438-4
  • 裝幀:平裝-膠訂
  • 冊數(shù):暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

智力資源錯配:教育改革的扎根理論 內(nèi)容簡介

課業(yè)負擔重、教育內(nèi)卷和極化,是近年來教育領(lǐng)域面臨的突出問題。為什么我國學生的智力是拔尖的,課業(yè)負擔是全球*重的,基礎(chǔ)知識是*扎實的,但培養(yǎng)的**人才卻不是全球*突出的?本著作認為,在長達12年的基礎(chǔ)教育階段,我們將學生的智力資源和時間主要配置到已有知識的重復(fù)學習而不是創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),使我們的創(chuàng)新教育輸在了起跑線上,是造成從0-1創(chuàng)新意識及能力折損和**人才難以產(chǎn)生的重要原因,也不利于青少年身心全面發(fā)展。造成智力資源錯配的根源是“唯分數(shù)”的應(yīng)試教育。從根本上破解應(yīng)試教育,需要創(chuàng)設(shè)兼顧公平和效率的新型“公立資合型大學”體制,為素質(zhì)教育提供增量升學出路。

智力資源錯配:教育改革的扎根理論 目錄

導論 應(yīng)試教育與智力錯配**章 教育的極化效應(yīng)與社會焦慮 **節(jié) 教育的“極化”效應(yīng):一個不容回避的現(xiàn)實 第二節(jié) 層級、類型學校的“掐尖招生 第三節(jié) 教育內(nèi)卷化:“雞娃大戰(zhàn)”與“劇場效應(yīng) 第四節(jié) 教育負擔與社會焦慮 第五節(jié) 教育的極化效應(yīng)與社會分層第二章 知識型教育與教育內(nèi)卷化 **節(jié) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)與現(xiàn)代教育模式變革 第二節(jié) 知識型教育的特征及其內(nèi)在的育人邏輯 第三節(jié) 教育內(nèi)卷化的表現(xiàn)及其影響 第四節(jié) 探究型教育的含義、特征及其面臨的挑戰(zhàn) 第五節(jié) 教育價值取向的澄清與教育變革第三章 異化了的中小學生課業(yè)負擔導論 應(yīng)試教育與智力錯配 **章 教育的極化效應(yīng)與社會焦慮 **節(jié) 教育的“極化”效應(yīng):一個不容回避的現(xiàn)實 第二節(jié) 層級、類型學校的“掐尖招生 第三節(jié) 教育內(nèi)卷化:“雞娃大戰(zhàn)”與“劇場效應(yīng) 第四節(jié) 教育負擔與社會焦慮 第五節(jié) 教育的極化效應(yīng)與社會分層 第二章 知識型教育與教育內(nèi)卷化 **節(jié) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)與現(xiàn)代教育模式變革 第二節(jié) 知識型教育的特征及其內(nèi)在的育人邏輯 第三節(jié) 教育內(nèi)卷化的表現(xiàn)及其影響 第四節(jié) 探究型教育的含義、特征及其面臨的挑戰(zhàn) 第五節(jié) 教育價值取向的澄清與教育變革 第三章 異化了的中小學生課業(yè)負擔 **節(jié) 如何理解中小學生課業(yè)負擔及其異化 第二節(jié) 中小學生課業(yè)負擔過重的表現(xiàn)及其原因分析 第三節(jié) 中國減輕課業(yè)負擔的政策梳理 第四節(jié) 不同國家和地區(qū)不同教育模式下課業(yè)負擔的概況與特點 第五節(jié) 改革考試評價制度、優(yōu)化課業(yè)質(zhì)量,發(fā)揮課業(yè)育人功能 第四章 應(yīng)試教育中考試的世界觀與方法論 **節(jié) 考試的本質(zhì)目的 第二節(jié) 應(yīng)試教育考試哲學的特征 第三節(jié) 應(yīng)試教育中知識型考試的社會效應(yīng) 第四節(jié) 不同教育制度下考試及試題的類型比較 第五節(jié) 走向綜合:構(gòu)建考查知識和創(chuàng)新能力協(xié)調(diào)的考試哲學 第五章 教育中的管理主義與教師行為 **節(jié) 學校管理主義的具體表征 第二節(jié) 學校管理主義如何影響教師專業(yè)實踐 第三節(jié) 促進績效激勵與公共精神的結(jié)合 第六章 創(chuàng)新型教育理念與招生錄取改革 **節(jié) 唯分數(shù)論的競爭性升學壓力傳導鏈 第二節(jié) 唯分數(shù)的競爭性考試背離基礎(chǔ)教育初衷 第三節(jié) 關(guān)于招生錄取制度的改革與爭論 第四節(jié) 配額制 適度競爭:回歸教育本質(zhì)的招生改革 總結(jié)與展望 第七章 中小學學制改革與智力資源優(yōu)化配置 **節(jié) 中小學學制設(shè)置的理論闡釋 第二節(jié) 中國中小學學制的演變歷程 第三節(jié) 歐美等發(fā)達國家中小學學制改革的經(jīng)驗和借鑒 第四節(jié) 中小學學制設(shè)置存在問題及改革建議 小結(jié) 第八章 公立資合型大學:對一種新型大學體制的探索 **節(jié) 優(yōu)秀大學是一個國家科教實力的集中體現(xiàn) 第二節(jié) 發(fā)達國家和地區(qū)大學的辦學體制和治理體制 第三節(jié) 中國大學辦學體制的改革探索及評價 第四節(jié) 公立資合型大學:扭轉(zhuǎn)智力資源錯配的關(guān)鍵制度安排 第五節(jié) 公立資合型大學體制的優(yōu)勢分析 第九章 地方試驗:推出地方教育改革試驗升級版 **節(jié) 改革開放以來中國教育改革的進程回顧 第二節(jié) 中國地方教育改革試驗及其經(jīng)驗 第三節(jié) 中國教育改革的成就及不足 第四節(jié) 教育改革地方試驗的核心議題與制度設(shè)想 參考文獻 后記
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智力資源錯配:教育改革的扎根理論 作者簡介

謝志巋,湖南道縣人,畢業(yè)于湖南師范大學(本科)、復(fù)旦大學(碩士)和香港中文大學(博士)。先后在深圳市政協(xié)辦公廳、深圳市社會科學院和中共深圳市委黨校工作,現(xiàn)為深圳市委黨校副校長、研究員。主要研究領(lǐng)域為公共管理和公共政策等。在商務(wù)印書館、中國社會科學出版社出版專著2部,主編和參與著作多部。發(fā)表學術(shù)論文60余篇,其中CSSCI論文30余篇,主持國家社會科學基金,省市哲學社會科學規(guī)劃課題、深圳市委市政府重點課題等研究項目數(shù)十項。多項成果獲廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎、深圳市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎等獎勵。

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