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知行 技術(shù)人的管理之路

作者：劉建國
出版社：人民郵電出版社出版時間：2018-07-01
開本： 其他 頁數(shù)： 301
中 圖 價:¥42.8(6.3折) 定價  ¥68.0 登錄后可看到會員價
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知行 技術(shù)人的管理之路 版權(quán)信息

知行 技術(shù)人的管理之路 本書特色

這是一本來自于技術(shù)管理者又回饋給技術(shù)管理者的書，針對“技術(shù)人如何做管理”這一主題提供了立體的視角和系統(tǒng)的方法論。本書基于作者十年互聯(lián)網(wǎng)管理經(jīng)驗，針對技術(shù)管理者*常遇到的困惑和挑戰(zhàn)，結(jié)合技術(shù)人的思維特點(diǎn)和實際工作場景，系統(tǒng)回答了技術(shù)人做管理時所面臨的三個大問題—管理的意愿、管理的認(rèn)知和管理的實操，兼具理論性和實踐性。 本書結(jié)構(gòu)清晰、案例豐富、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、實操性強(qiáng)，其理念和方法適用于所有管理者，尤其適用于具有技術(shù)背景的新經(jīng)理、帶團(tuán)隊的工程師或架構(gòu)師，以及希望提煉管理方法論的中層管理者。

知行 技術(shù)人的管理之路 內(nèi)容簡介

這是一本來自于技術(shù)管理者又回饋給技術(shù)管理者的書，針對“技術(shù)人如何做管理”這一主題提供了立體的視角和系統(tǒng)的方法論。本書基于作者十年互聯(lián)網(wǎng)管理經(jīng)驗，針對技術(shù)管理者很常遇到的困惑和挑戰(zhàn)，結(jié)合技術(shù)人的思維特點(diǎn)和實際工作場景，系統(tǒng)回答了技術(shù)人做管理時所面臨的三個大問題—管理的意愿、管理的認(rèn)知和管理的實操，兼具理論性和實踐性。 本書結(jié)構(gòu)清晰、案例豐富、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、實操性強(qiáng)，其理念和方法適用于所有管理者，尤其適用于具有技術(shù)背景的新經(jīng)理、帶團(tuán)隊的工程師或架構(gòu)師，以及希望提煉管理方法論的中層管理者。

知行 技術(shù)人的管理之路 目錄

第 1章 管理路口的彷徨 1
1.1 迷茫：工程師有哪些發(fā)展路徑 2
1.2 困惑：我到底要不要做管理 8
1.3 懵懂：哪些人容易走上管理崗位 12
1.4 糾結(jié)：我要不要轉(zhuǎn)回去做技術(shù) 18
1.5 憂慮：如何保持技術(shù)競爭力 23
1.6 懷疑：我似乎不適合做管理 29
1.7 心虛：如何找到管理自信 34
小結(jié) 38

第 2章 管理的基本框架 41
2.1 什么是管理 42
2.1.1 大師談管理 42
2.1.2 領(lǐng)導(dǎo)力 44
2.2 管理的基本框架 46
2.2.1 “管理三明治” 47
2.2.2 角色認(rèn)知 49
2.2.3 管理規(guī)劃 50
2.2.4 團(tuán)隊建設(shè) 54
2.2.5 任務(wù)管理 59
2.2.6 管理溝通 60
2.2.7 “管理全景圖” 61
小結(jié) 64
擴(kuò)展思考 65

第3章 角色認(rèn)知 66
3.1 角色認(rèn)知的必要性 66
3.2 角色的力量 68
3.3 角色發(fā)生了哪些變化 71
3.4 管理誤區(qū)解讀 77
3.4.1 常見的六類管理誤區(qū) 77
3.4.2 如何避免陷入誤區(qū) 81
小結(jié) 83
擴(kuò)展思考 84

第4章 管理規(guī)劃 85
4.1 規(guī)劃要素1：職能 86
4.1.1 團(tuán)隊職能的層次 88
4.1.2 團(tuán)隊職能的設(shè)定 90
4.2 規(guī)劃要素2：目標(biāo) 92
4.2.1 目標(biāo)設(shè)定的意義 93
4.2.2 目標(biāo)設(shè)定的原則 94
4.2.3 目標(biāo)設(shè)定的維度 96
4.2.4 目標(biāo)設(shè)定的形式 97
4.2.5 目標(biāo)設(shè)定的挑戰(zhàn) 99
4.3 規(guī)劃要素3：團(tuán)隊 101
4.3.1 團(tuán)隊規(guī)劃之目標(biāo)視角 101
4.3.2 團(tuán)隊規(guī)劃之資源視角 102
4.3.3 團(tuán)隊規(guī)劃之人才視角 103
4.3.4 團(tuán)隊規(guī)劃的呈現(xiàn) 104
4.4 規(guī)劃要素4：路徑 106
4.4.1 資源的豐富性 106
4.4.2 手段的多樣性 107
4.4.3 招聘的必要性 109
4.4.4 結(jié)果評估三要素 110
4.5 管理規(guī)劃報告 112
小結(jié) 114
擴(kuò)展思考 114

第5章 團(tuán)隊建設(shè) 116
5.1 團(tuán)建要素1：能力 119
5.1.1 能力的構(gòu)成 119
5.1.2 能力培養(yǎng)的目標(biāo) 122
5.1.3 能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn) 123
5.1.4 能力培養(yǎng)的方法 123
5.1.5 員工學(xué)習(xí)的意愿 124
5.1.6 能力培養(yǎng)的兩個信念 125
5.2 團(tuán)建要素2：激勵 126
5.2.1 員工激勵的挑戰(zhàn) 126
5.2.2 馬斯洛需求層次理論 127
5.2.3 員工激勵發(fā)展的三個階段 128
5.2.4 員工幸福感 135
5.2.5 激勵方案設(shè)計 137
5.2.6 激勵挑戰(zhàn)的應(yīng)對 139
5.3 團(tuán)建要素3：分工 139
5.3.1 分工的目的 140
5.3.2 常見的組織結(jié)構(gòu) 141
5.3.3 常見的分工問題 142
5.3.4 虛擬組織 143
5.4 團(tuán)建要素4：協(xié)作 145
5.4.1 何為良好協(xié)作 145
5.4.2 如何提升協(xié)作水平 146
5.5 團(tuán)建要素5：梯隊 148
5.5.1 如何選才 149
5.5.2 如何育才 150
5.6 團(tuán)建要素6：文化 154
5.6.1 何為團(tuán)隊文化 155
5.6.2 團(tuán)隊文化的價值 155
5.6.3 團(tuán)隊文化建設(shè)的步驟 156
5.7 經(jīng)典團(tuán)建話題 160
5.7.1 如何讓團(tuán)建活動不再“收效甚微” 161
5.7.2 如何提升團(tuán)隊凝聚力 168
小結(jié) 172
擴(kuò)展思考 173

第6章 任務(wù)管理 174
6.1 任務(wù)要素1：輕重緩急 175
6.1.1 輕重緩急的決策步驟 175
6.1.2 輕重緩急的決策要點(diǎn) 178
6.2 任務(wù)要素2：過程管理 179
6.2.1 有效執(zhí)行的四個障礙 180
6.2.2 有效執(zhí)行的四要素 183
6.3 任務(wù)要素3：流程機(jī)制 185
6.3.1 流程機(jī)制建立的步驟 185
6.3.2 流程機(jī)制建立的原則 188
6.3.3 流程機(jī)制的常見問題 189
6.4 經(jīng)典問題：如何實現(xiàn)高效執(zhí)行 190
小結(jié) 195
擴(kuò)展思考 195

第7章 管理溝通 196
7.1 管理溝通的兩個視角 196
7.2 管理溝通的挑戰(zhàn) 198
7.3 管理溝通的基本框架 200
7.3.1 溝通目的 202
7.3.2 溝通通道 203
7.3.3 溝通內(nèi)容 207
7.3.4 影響力 208
7.3.5 管理溝通的四項積累 209
7.4 兩個重要的溝通技術(shù) 210
7.4.1 傾聽 211
7.4.2 發(fā)問 215
7.5 影響力 217
7.5.1 職權(quán)影響力 218
7.5.2 非職權(quán)影響力 219
7.5.3 影響力的提升 223
7.5.4 影響力的發(fā)揮 225
7.5.5 影響力的濫用 226
7.6 管理溝通的三大場景 227
7.6.1 向上溝通 227
7.6.2 向下溝通 233
7.6.3 橫向溝通 242
7.7 績效溝通 245
7.7.1 績效溝通的挑戰(zhàn) 246
7.7.2 績效制度的本質(zhì) 247
7.7.3 績效制度的窘境 249
7.7.4 績效管理 251
7.7.5 績效溝通 255
7.8 情緒管理 260
7.9 常見的溝通誤區(qū) 264
小結(jié) 269
擴(kuò)展思考 270

第8章 管理方法論 271
8.1 管理方法論的重要性 272
8.2 管理方法論的框架 273
8.3 管理方法論的積累 278
8.3.1 誠意正心 278
8.3.2 事上練：管理不在事外 280
8.3.3 處理管理問題的一般步驟 282
8.4 管理者如何順利“空降” 286
小結(jié) 290
擴(kuò)展思考 290

第9章 管理之路 291
9.1 何謂“管理之路” 291
9.1.1 管理者的價值兌換模式 292
9.1.2 管理者的核心競爭力 293
9.2 走出自己的管理之路 295
9.2.1 主動規(guī)劃 295
9.2.2 厘清自己的價值兌換模式 296
9.2.3 盤點(diǎn)有利因素 297
9.2.4 自在地持續(xù)做下去 300
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知行 技術(shù)人的管理之路 作者簡介

劉建國 “果見管理”創(chuàng)始人。清華大學(xué)EMBA，北京交通大學(xué)計算機(jī)碩士，埃里克森國際教練學(xué)院教練，極客時間《技術(shù)管理實戰(zhàn)36講》專欄作者，前百度最佳經(jīng)理人。擁有10年互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)團(tuán)隊管理經(jīng)驗，對技術(shù)人員和技術(shù)管理者的困惑及需求有深入認(rèn)識和獨(dú)到見解，指導(dǎo)和培養(yǎng)了眾多管理者。 2018年創(chuàng)立“果見管理”，致力于技術(shù)管理者的成長與發(fā)展，其管理工作坊和管理專欄已經(jīng)服務(wù)了上萬名技術(shù)管理者，廣受好評。

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